以创新与新时代同频共振

    党的十九大提出了新的三步走战略：2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义现代化，2050年成为社会主义现代化强国。与此同时，创新型国家建设也有了时间表，即到2020年建成创新型国家，到2030年进入创新型国家前列，到2049年成为科技创新强国。从现在开始，到成为创新强国，只有32年，时间紧，任务重，我们一定要有紧迫感，以时不我待、只争朝夕的精神状态，把创新人才的培养工作抓紧做实。

    说培养创新人才就是培养科技创新人才，这话没有大错，但很不全面很不准确。科技创新是重点，但不是全部。各个领域、各个门类都需要创新，都有创新的任务。创新有不同的程度，只要有所发明、有所发现、有所提高就好。创新的方法和途径各式各样，有跟进式创新，有蛙跳式创新，有容错式创新，只要是创新，都应该鼓励，都应该支持。我们倡导的创新，是人人创新，时时创新，处处创新。创新要成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动着我们进步，推动着社会发展。

    中国特色社会主义进入新时代，新时代、新征程，要有新作为、新气象。全面创新，是新时代的重要标志，是不是把培养创新人才摆在突出位置，是今天衡量教师是否优秀的重要标准，我们就要在这样的站位上，充分认识培养创新人才的极端重要性，不断增强培养创新人才的自觉性和坚定性，用创新拥抱新时代，以创新与新时代同频共振，在加快培养创新人才中，完成教育工作者的历史使命，实现教育事业的时代价值。

    新时代是培养创新人才的黄金时代。党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代，新时代的社会主要矛盾，是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。习近平总书记说，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。关于什么是美好生活，解释有各种各样，但不管怎样解释，核心都是人的自由全面的发展。只有人人都自由全面的发展，创新才能由金字塔尖上的极少数精英的活动变成大众的活动，才能真正建成创新型国家。推动实现人的自由而全面发展的新时代，也是培养创新人才的黄金时代，生逢黄金时代，我们培养创新人才更应该大张旗鼓，也更能够大有作为。

    培养创新人才要在主战场上打攻坚战。学校培养创新人才，主战场是课堂，我们要在主战场上打攻坚战。要转变教学观念，调整教学内容，改进教学方式，留足想象和发挥的空间。要不断拓展课堂的外延，把课堂办在兴趣班上、办在科研院所的实验室里、办在社会调查和社会实践活动中。教师是教育之母，培养创新人才，首先要有一支敢于创新善于创新的教师队伍。要把培养一支敢于创新善于创新的教师队伍，作为战略任务抓紧抓实抓好。

    关于创新理念，我有一个总结：突破能创新，变通能创新，融合能创新，反思能创新，压力能创新，理想能创新，目标能创新，需求能创新，激励能创新，实践能创新，执着能创新，追求能创新，卓越能创新，完美能创新，求真能创新，务实能创新，时时能创新，处处能创新，事事能创新，人人能创新。

    关于创新过程理念，我也有一个总结：不断地思考与寻找，不断地寻找与变通，在变通中寻求突破，在突破中形成决策。

    （作者：刘彭芝，系中央文史研究馆馆员、中国人民大学附属中学联合总校校长）