山东省潍坊市寒亭区全面推进教育均衡发展

    近年来，山东省潍坊市寒亭区坚持教育优先发展战略，从资金投入、资源配置、教育教学三个方面持续推进教育均衡发展，教育呈现出优质均衡发展的良好态势。

    加大资金投入，学校办学环境进一步改善。近年来，寒亭区先后投资约2.36亿元，新建、改扩建中小学49处，总建筑面积196325.44平方米；大量补充现代化教学设备和图书等教学用品；不断加大家庭经济困难学生资助力度，先后发放各类助学金1533余万元，惠及学生21821人次；为普通高校家庭经济困难学生办理生源地信用助学贷款1191笔，累计发放贷款金额802.5万元。启动农村小学“午餐工程”，切实提高和改善农村小学生健康水平，增强学生体质，满足学生中午就餐需要。寒亭区投资380余万元用于农村小学撤煤炉换空调，全部实现空调取暖消暑。

    深化教育改革，城乡教育进一步均衡。一是实施学区制改革，共享优质教育资源。寒亭区以“城乡共建、以强带弱、整体帮扶、资源共享、优势互补、共同发展”为目标，在义务教育阶段中小学实施学区制改革，学区内管理队伍、教师队伍、教研资源、德育资源、高端学术资源、课堂教学管理、课程教育资源、招生培养等全部统筹，促进教育均衡发展。二是提升教育内涵，持续提高薄弱学校教学质量。通过核心学校和薄弱学校组成的学区教研，不断深化课堂教学改革和课程改革，在薄弱学校积极引入“翻转课堂”“慕课”“微课”等现代教学手段，进一步整合了学科课程资源，提高了薄弱学校的课堂效率。三是深化管办评分离改革，构建现代学校制度。寒亭区确定了5处自主办学试点学校，制定了依法自主办学三年规划；修订了依法自主办学工作考核评价细则，发挥评价的导向作用；组织指导各学校探索实行扁平化组织管理，建立现代学校制度。加强队伍建设，优化全区师资队伍结构，提高教育教学质量。寒亭区现有省级优秀教师24人，市级优秀教师560多人，高级教师327人。同时，深化县管校聘改革，大力开展城乡学校教师交流活动，在农村中小学推行紧缺学科教师“走教”制度，各街道学校科学划分学区，学区内音乐、体育、美术和信息技术等紧缺学科教师作为特岗教师，在学区内各学校走校上课，实现区域内优质教师资源共享，初步建立教育部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制。近年来，城乡学校先后有200人参加双向对口交流，有60多名优秀教师参加巡回授课、对口支援、送课下乡活动，有效解决了农村学校专任教师不足的问题。 

    （作者：牛文科）