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【同舟】
前不久，全国政协召开“坚定文化自信，讲好中国故事”专题协商会，30位委员和地方代表、专家学者在会上发言，对坚定文化自信、讲好中国故事提出意见建议。中央网信办、教育部、文化部、国家新闻出版广电总局等部门负责同志与委员互动交流。中共中央、国务院有关部门和单位的负责同志到会听取意见建议。
中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆指出，坚定文化自信、讲好中国故事，是习近平总书记提出的重要思想，是时代赋予的重大课题。全国政协围绕这一主题开展专题协商，体现了真挚的文化情怀和自觉的文化担当。
中国故事是坚定文化自信的最好载体
今年全国两会刚一结束，全国政协“坚定文化自信，讲好中国故事”专题调研组就奔赴全国多地开展实地调研。
当调研组站在广西花山陡峭的岩壁下，仰望50米高处的岩画时，仿佛穿越了千年时光。岩画上的人、兽、铜鼓、刀剑、船、道路等，栩栩如生，生动再现了古人耕作忙碌、歌舞狩猎的生活场景。2016年，花山岩画文化景观被列入《世界遗产名录》，向世人展现出中华历史文化的博大精深。
调研组还在山东、新疆开展了相关考察。调研组专家指出，中华传统文化直到今天仍是我们文化自信的重要来源，中华文化在继承中发展、在发展中创新的故事，让我们更加自信地走向未来。
在专题协商会上，委员们指出，坚定文化自信，中国故事是最好的载体。故事是直接经验的文化描述，承载着社会的文化传统和价值观念，要通过讲好中国故事，帮助公众深刻理解并坚定“四个自信”。
敦煌故事也是中国故事的绚丽一页。甘肃省敦煌研究院名誉院长樊锦诗委员说：“我在敦煌莫高窟工作了54年，见证了敦煌人勇于担当、甘于奉献、开拓进取，保护、研究、弘扬敦煌文化的半个多世纪历程。优美的洞窟、彩塑和壁画，敦煌是承载中华灿烂文明的宝库，也是东西方文明交融荟萃形成的文化瑰宝。”
为了持续地研究、挖掘、阐释莫高窟的价值和内涵，传承弘扬中华优秀传统文化，数字影像技术、仿真体验等新技术已成为更全面、更立体、更生动地展示莫高窟的文化价值和内涵的重要方式。
“通过数字敦煌的建设，更多游客可以在互联网上领略敦煌之美。”樊锦诗说，莫高窟保护管理和旅游开发的创新发展，已经从过去跟跑国际水平，逐步并跑、领跑世界。敦煌的数字化展览水平，既得到了游客的普遍认可，也得到了联合国教科文组织的肯定和表彰。她认为，把敦煌故事越来越自信地讲给世界，是中国文化自信不断增强的一个缩影。
委员们认为，文化自信是讲好中国故事的基础和依托，中国故事是坚定文化自信的重要抓手。我们要深入发掘有泥土气息、有百姓体温的故事，用“四个自信”指导讲好中国故事，靠故事鲜明生动地说明道理，增强民族凝聚力和自信心。
增强文化自觉，弘扬社会主义核心价值观
“坚定文化自信，讲好中国故事，文化自觉十分要紧。”中国军事文化研究会副会长曹育民委员认为，唯有自觉，方能自信，唯有建立在自觉基础上的自信，才是最坚定、最可靠、最持久的自信。
曹育民说，文化自觉本质上是对文化价值的觉悟和觉醒，是对文化意义、文化地位、文化作用的深度认同，是对先进文化内涵和发展规律的正确把握，是对文化建设、文化发展、文化进步的责任担当。
“增强文化自觉，始终要注重防止两种倾向，一种是妄自尊大，一种是妄自菲薄。”曹育民指出，文化自觉要有“自知之明”，也就是能够对本民族千百年来形成的优秀文化深度认同，包括不断地反思和创新，同时还要有“知人之明”，对世界发展大潮流大趋势有准确把握，对外来优秀文化能够有选择地吸收消化。
曹育民说，增强文化自觉，是文化人的责任，是党和政府的责任，也是全民族的责任。全国政协教科文卫体委员会副主任马德秀委员特别指出，青年是中国故事的重要听众，教育是坚定文化自信、讲好中国故事的鲜活力量。她说：“当前，超过1.8亿中小学生、近3600万大学生和毕业5年内的4000多万青年，组成庞大而又朝气蓬勃的青年群体，能否向青年讲好中国故事，践行社会主义核心价值观，决定着国家民族的未来。”
马德秀调研发现，部分学校重知识灌输、重技能培训、重就业成效，轻以文育人、以文化人，部分思政理论课教师照本宣科、唱独角戏。这提醒我们运用好中国故事的讲堂，把文化自信贯穿国民教育始终。她呼吁既要掷地有声、旗帜鲜明地通过课堂，让学生领略中华文化的魅力、中国发展的故事，又要润物无声地通过社会实践，让青年以脚步丈量祖国，读懂祖国。
除了学校这个主阵地，家庭和社会的大课堂也不容忽视。“有时，学校经年累月的正面教育，常抵不过一个微信段子，抵不上一些家长流露的落后观念，学校教育的成效在学生登录网络的一瞬间、走向社会的一刹那，被大大消解。”马德秀说，家庭和社会也要共同讲好中国故事，形成核心价值观建设的强大合力。
传播中国好声音，塑造良好国家形象
“我们只有最大程度拉近相同的方面，引起受众的共鸣，才能更好地借外力讲好中国故事。”全国政协外事委员会副主任、香港荣利集团董事局主席卢文瑞委员调研发现，香港一些媒体希望播发一些介绍国情的节目和文章，但语言词汇和表达方式差异导致效果不理想，这种情况在海外有一定的代表性。
卢文瑞说，用好海外文化阵地，善借外力讲好中国故事，关键是要让海外受众“听得进、听得懂”，让海外传播机构“愿意讲，有兴趣讲，讲了有效果、有收益”。他建议，我们要寻找与传播地区的共振点。在故事内容方面，需注意找好切入点，强调中国在发展方面与国际社会具有共同的价值观，包括我们如何维护环境、扶贫助弱、重视文化、保留传统等；在表达方式上，要学会“到什么山上唱什么歌”，用让人听得懂的语言、愿意听的语言讲故事。
“当年，周恩来总理向外国友人介绍《梁山伯与祝英台》时只用一句话：这是中国的罗密欧与朱丽叶，西方人一听就懂。”全国政协常委、民进中央副主席朱永新持相同观点，他说，讲好中国故事，不仅需要好故事，还需要好的翻译。
朱永新认为，当下中国不缺好故事，也不缺好的传播平台，制约中国好故事、好声音传播的一个重要瓶颈就是缺少好翻译。他说，中国重要典籍的误读和误译“难防”，这些误读、误译在一定程度上导致外国读者对中国历史和中国文化的误解。同时，中华思想文化的一些核心术语的翻译错讹，有时也在国际上造成负面的影响。
“我国并不缺少顶尖的翻译人才，但是往往分散在各个系统、各个单位，没有形成一支能够代表国家最高翻译水准的专业队伍。”朱永新建议，统筹建立对外翻译和传播的“国家队”，健全专业资源整合和管理机制，行使翻译专业研究、翻译出版规划、翻译人才培养和外译监督管理的职能。
朱永新说，翻译不仅是语言的交流，也是异质文化的交流，不同国家和地区有不同层次的文化需求和受众习惯，讲好中国故事，要知己知彼，力争做到精准传播。
（本报记者 周洪双）
■链接：部委声音
■中宣部常务副部长黄坤明：
面向世界讲好中国故事，不断增强中华文化的影响力、感召力。一是围绕总书记出访、围绕G20杭州峰会和“一带一路”国际合作高峰论坛等重大主场外交，大力宣传中国理念、中国方案、中国主张。二是深入推进国际传播能力建设。三是推动中华文化“走出去”。
■中共中央网络安全和信息化领导小组办公室副主任任贤良：
主动围绕一些重大议题，组织海外学者开展线下交流，讲好中国故事。如“一带一路”重大活动、“长征路上奔小康”活动等，在新华社、人民日报、中国网上让一些外国专家一同参与活动。
■教育部副部长田学军：
在教育国际交流合作中，立体传播中国声音，讲好中国故事。构建祖国—使领馆—留学团体—广大留学生海外立体联络与宣传体系，推动国别和区域研究中心建设，通过中美、中俄、中欧、中南非等高级别人文交流机制，全面传播中国文化。
■文化部副部长丁伟：
切实提高讲好中国故事的能力是增强中国软实力的一项重要任务。中华文化的国际交流与传播是讲好中国故事最有效的手段之一，文化部责无旁贷，将进一步认真做好工作。
■国家新闻出版广电总局副局长田进：
一部电影、一部电视剧、一本好书、一个影视节目有时候会起到四两拨千斤的作用。我们要继续搞好“译制工程”，也要加强合拍、合作，更好地使我们的节目走向世界。
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