互联网思想政治工作载体怎么建

    日前，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，加强和改进高校思想政治工作，是一项重大的政治任务和战略工程。要推进高校思想政治工作改革创新，加强互联网思想政治工作载体建设。《意见》对于高校直面新形势做好思想政治工作，提出了重点要求。当前，互联网正以前所未有的深度和广度，影响着我们日常生活的方方面面，塑造着我们观察世界、思考世界和融入世界的方式。对于高校思想政治工作来说，面对互联网的快速发展，只能积极应对不能被动应付，只能牢牢把住不能放任自流。

    互联网时代传播介质、传播渠道、传播载体的多样化，为思想政治教育形态由平面到立体、由静态到动态、由现实到网络的丰富深化提供了广阔空间。互联网时代海量信息的涌现，为大学生分享所需、发表所想、进行思想碰撞、拓展知识广度搭建了广阔的平台，也为高校思想政治工作提供了生动的素材，成为思想政治工作发力的沃土。与此同时，我们也要看到，互联网上信息鱼龙混杂、真假难辨，不同思想文化交流交融交锋，对高校青年学子的思想产生着一定的扰乱甚至误导作用。如何有效加强互联网思想政治工作载体建设，成为高校思想政治教育工作者亟需思考和解决的课题。

    要深入研究互联网传播规律，在与传统媒体优势互补中，对高校青年学子产生正向影响力。在思想政治工作中，既要用好传统媒体信息来源权威、报道全面客观、学理性思辨性强等优势，又要充分发挥新媒体灵活开放、易于传播等特点，着力推进二者在平台和内容上的共享融通，以多样化、立体式、综合性的传播方式，宣传中国特色社会主义，宣传社会主义核心价值观，更好地服务高校思想政治工作，服务高校主流意识形态的培育和巩固。

    要尊重教育对象的主体性，与之形成良性互动。是否充分尊重传播对象主体性，能否有效激发他们的主观能动性，是互联网思想政治工作载体能否有效发挥作用的重要考量。互联网环境下，传统的单向灌输，不仅收不到预期成效，反而会引起教育对象的反感。互联网意见生产与传播的多元交互、主体平等，时刻提醒着教育工作者要围绕学生、关照学生、服务学生，有的放矢、生动活泼地开展思想政治工作。要贴近教育对象的思想实际，关注他们的尊严、人格和情感，激发他们自我发展能力和创造力，鼓励他们在对话、讨论、深思、辩难中，明辨是非、融入主流、笃信力行。

    要利用互联网手段，创新高校思政理论教学，不断强化思政理论课程的实效性。在课件系统方面，将影像、图像、声音、文本有机结合，提升思政理论课课堂的感染力和吸引力。加强理论课程的课后互动，充分结合视频课堂、教学直播、课题研究、答疑解惑等方式方法，使思想政治教育实现广泛覆盖。主动利用“微信群”“QQ群”等移动交流平台，加强与学生的情感沟通，密切关注学生生活状态和思想动态，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。

    面对互联网时代的新要求，高校思想政治工作重任在肩。思想政治教育工作者要主动把握新特点、探索新规律、创造新方法，因事而化、因时而进、因势而新，将互联网思维和互联网手段真正贯穿到价值引领全过程。

    （作者：李浩 单位：哈尔滨师范大学）