用传统文化滋润学生心田

    辽宁省盖州市东城学校松树底分校是辽宁营口的一所偏僻农村校，本村学苗仅有21人，却吸引来了市内跨学区学苗148人、省内跨学区学苗16人，以及来自黑龙江、吉林等地学苗7人，甚至有一些城里家长在村子里租房陪孩子读书。

    城里家长为啥送孩子来村里读书？日前，在松树底村一座普通的民房前，来村里陪读的营口市鲅鱼圈区市民范陆告诉记者：“这里培养的孩子和其他孩子不一样，从小就知道疼父母。”

    “国家提倡‘德智体美劳’全面发展，可现在许多学校都把‘德’和‘智’的顺序颠倒了。”54岁的松树底分校校长杨志喜说，“2010年以来，松树底分校以中华优秀传统文化为载体，以养成教育为途径，对教育教学进行了大胆改革。”

    杨志喜原来是东城学校的教导主任，2010年9月被派到松树底分校做校长。来时他下定决心，在抓好学生学习质量的同时，着重抓好习惯养成教育，为孩子的一生打下坚实的基础。

    为此，他在严格遵循国家九年一贯制学校课时计划，开齐上好所规定学科的同时，利用地方校本课、班队晨会和思想品德课的机会，开设国学课，通过教孩子们诵读国学经典，灌输正能量，培养好习惯。

    一开始，他的想法并没有得到老师和家长的一致理解。在“一张卷纸定终身”的情况下，一些老师和家长害怕抓德育影响孩子成绩。然而经过一段尝试，看到孩子们德智体美劳全面发展，老师和家长们悬着的心终于放下了。

    “懂事”是社会各界对这个学校学生的一致评价。一个小女孩放学时自行车车胎瘪了，6个小男孩抬着自行车把女孩送回家；一个学生家庭十分困难，6个学生到街上捡了一天废品，卖了17元钱帮助他；来自吉林的学生李明航，从小父母离异，故性格孤僻，有逆反心理。通过一年多学习熏陶，他慢慢扭转了对父母的抵触情绪，学会了尊敬父母、理解父母。

    谈到孩子们为什么这么懂事，家长们不约而同地提到老师。“老师们除了对学生进行传统文化教育，还率先垂范，践行中华民族的传统美德。”学生家长范陆对记者说，“孩子们从老师身上学到的，比在书本上学到的还要多。”（本报记者 毕玉才 刘 勇）