高校转专业为何那么难

    2016年高招录取正在进行中，许多大学新生面临着对自己所报专业的认知问题。据中国青年网的一份调查显示，约有44.5%的学生入学前很少了解或不了解自己的专业，并且有59.54%的学生认为所在高校目前选专业的方式并不合理。

    为换专业回炉再造并不是什么新鲜事，前几年也有报道。在注重宽口径灵活培养的今天，专业选择有多重要？转专业为什么还是这么难？志愿填报“先专业后院校”的改革趋势下，专业兴趣如何保证？为此，记者进行了调查。

转专业，谁说了算

    在改革开放后20年的时间里，转专业都是稀有、罕见的事情，远没有达到形成制度的层面。2002年，复旦大学批准20余名学生转专业引发极大关注。2005年，教育部出台《普通高等学校学生管理规定》，其第十八条指出：“学生可以按学校的规定申请转专业。学生转专业由所在学校批准。”也就是说国家不再对学生申请转专业设置“门槛”，而是将考核权移交给学校，由高校来全权负责。

    在各校的规定中，转专业的时机多在大一结束后大二开始前。同时，名额一般限定在本届本专业人数5%到10%之间。实际执行中，由于学分、绩点、排名等要求的存在，成功转专业的学生仍在少数，武汉纺织大学甚至出现过转专业未果自残的事件。

    某重点大学教务处职员吕鑫（化名）坦言，校方对转专业对教学秩序带来的破坏比较担心。“根据往年的申请情况看，有60%以上的申请都要求转到经管和学校的几个强势专业，如果同学的愿望都实现，有的冷门专业就要取消，而热门专业要成倍地扩师资。”他说。

    教育部教育发展研究中心高教室主任马陆亭表示：“转专业属于高校自主权，但录取中学校、专业是一并定下的，每个专业都有代码，而同一学校强、弱专业录分相差很多，有的甚至差着批次。如果无条件转可能破坏公平、留下灰色空间。很多学校规定高分可以往低分转或者仅允许成绩拔尖的学生转专业，是有一定道理的。”

“转专业”政策应遵从培养规律

    根据《普通高等学校学生管理规定》：“学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业。”

    据了解，有的学生转专业是因为自己的专业社会需求不大，想转一个热门的专业，也有部分学生在考上大学经过一段时间学习后，才发现自己专业兴趣所在。马陆亭认为，转专业口子放大是趋势，但首先应该定好规则，学校也要做好引导。

    当然，落实在执行中，各校、各专业的政策差距比较大。中国科技大学对转专业完全放开，而以语言为根本的北京外国语大学则明确规定不允许转专业。“这与各个专业的培养目标相关。”吕鑫说，“在我们学校，转入外语类的学生也要从一年级学起，因为不降级根本跟不上，有些小语种承担着培养稀缺人才的任务，更不能随意转入转出。而一些理工类专业，基础一致，理论相同，转专业反而促进融会贯通。”

    马陆亭认为，长期看，不同学校对转专业的问题会形成各自的风格。“有的学校、有的专业就是宽口径培养、容易转专业，有的学校、专业就是刚性强、专业度高。差异化发展中，学生有自己选择的权利。”

不转专业，大学还能否精彩

    对于大多数学生而言，妥协是普遍现象。南京大学的李璐（化名）高考时被录到对外汉语专业，她一直想转到汉语言专业，但面对严苛的要求一直没能如愿。“相对来说，汉语言专业对打算做学术的人更合适一些，大一转专业绩点达标但没通过考核，考研的时候就不愿再冒险，一路读了下来。”

    而对于所学专业和心仪专业距离比较远的学生，“身在曹营心在汉”的可能就更小了一些，双学位成了仅有的救命稻草。“我们汉语言文学专业的学生差不多有三分之一学着法律的双学位，毕竟大家都是冲着法律专业来的。”魏强就读于某政法名校，“但双学位毕竟没有本专业过硬，到就业的时候还是有很多限制。”

    有老师提出，高校规模大到一定程度，一转就怕乱，惯性使然，但目前专业设置过于刚性，有的专业扩展学分选择范围，增加学生的调控能力是可以做得到的。

    另一方面，改变社会成见也有助于弱化专业设置的刚性。“用人单位往往对号入座。国外同一个专业名，进研究机构翻译成一种，进企业翻译成另一种，要不简历通不过，实际上学的内容都一样。”马陆亭指出，“其实，目前就业的对口率并不是很高，纠结于专业名称还是过去的思维习惯。”

    （本报记者 刘博超）