案例

    ● 教学点是农村教育的重要形态之一。从发达国家经验看，美国城镇化率尽管达到85％，但依然有教学点2.2万所，约占全美小学总数的1/3。可见，尽管教学点数量会发生变化，但不可能被消灭，教学点作为一种教育形态将会长期存在。

    ● 东北师范大学农村教育研究所在广西调研时发现，某乡镇中心校管辖1村小（学生175人）和2个教学点（学生数均为8人），2015年春季学期应获中心校拨付公用经费11.25万元，但实际仅拨付公用经费46724元，政府采购类分账25298元、学校报销21426元（现金5500元，转账15926元），中心校实际截留了65776元，实际拨付率仅为41.5％，截留率高达58.5％。