“熊孩子”更需用心教育

    近期，南京引起社会轰动的“熊孩子”事件持续发酵。先是6月14日，浦口区琅琊路小学威尼斯水城分校的门前聚集了40多名学生家长，打出“申请调班”的标语，联名要求劝退班内一名顽皮学生。而后是校方表示，学校无权劝退任何一名学生。近日，被称为南京“鹰爸”的家长毛遂自荐，愿意到学校来管理“熊孩子”。这个“鹰爸”就是曾要求自己仅4岁的儿子在零下13度的雪地里裸体奔跑的家长。这再一次引起了大家的热议。

    6月21日，记者再次致电学校校长徐瑾。徐瑾说，近日，学校聘请了相关心理专家跟班教育，并有学生家长及老师陪读，目前情况已在渐渐好转。

    “熊孩子”是天生的吗？谁应为“熊孩子”买单？随着计划生育政策的调整，“熊孩子”会不会越来越多？我们的教育该怎么面对？人们在不断地反思着。

    探寻事实：“熊孩子”的确“熊”

    让家长们怨声载道的便是引起此次事件的“熊孩子”冬冬（化名）。记者在琅琊路小学威尼斯水城分校看到，本应有46名学生上课的三年级（二）班的教室内，仅坐着20名学生。

    徐瑾告诉记者，家长们反映的情况基本属实，冬冬在学校经常有一些淘气顽劣的行为，甚至具有攻击性，就连老师也拿他没办法。他曾把颜料涂得同学满身都是；用饭盒把同学的眼睛打青；上课时将黑板上的图钉拿下来戳同学；把同学打得头破血流……在家长与老师的眼中，冬冬就是个不折不扣的“熊孩子”。

    “班里有这样一个学生，让我们怎么放心！”家长陈丽对记者说，他们不仅担心孩子的学习受到影响，就连在学校的人身安全都得不到保障。因此希望学校能劝退冬冬，或者调换班级。

    针对家长们提出的诉求，徐瑾表示，学校非常理解家长们的感受，但是根据我国义务教育法的规定，学校无权劝退任何一名学生，每一个孩子都有接受义务教育的权利，学校不会抛弃也不会放弃任何一个孩子。

    究其原因：“熊孩子”为何“熊”

    一个三年级的孩子为何会这样顽皮？究其原因是家庭和学校教育管理的双重失职。

    记者了解到，冬冬的父母由于工作忙碌，家中孩子又多，很少有时间管教他。他自小被爷爷带大，现在的日常生活也一直由姐姐照顾。冬冬比姐姐小7岁，还有一个2岁的弟弟。弟弟的出生让冬冬觉得失去了宠爱。冬冬的妈妈说，弟弟从产房抱出来的时候，冬冬还上前打过弟弟。

    家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子性格的形成起决定性作用。“冬冬每次在学校‘横行霸道’被状告后，原本工作压力大的父亲总会用简单粗暴的方式教育他。”徐瑾说，一次，冬冬把班上一位同学的头打破了，该同学的父母就带着受伤的孩子去评理，没想到冬冬的父亲掐住冬冬的脖子，差点掐断了气。

    在调查中记者还发现，学校在对冬冬的教育问题上也负有不可推卸的责任。冬冬所在的学校是一所建校仅6年的小学，全校90%的在校生均为外地户籍。仅三年级一个学年，冬冬所在的班级就换了四个班主任，前两个教师实在教不下去，后由校长亲自代课，但因校长行政管理工作太忙，又换成一位经验丰富的教师。年轻教师阅历浅，校长公务繁忙，学校又没有配备专门的心理辅导老师，冬冬的“恶行”愈演愈烈。

    专家支招：“熊孩子”怎么教

    宜宾市“熊孩子”上学途中逃学怕被家长责骂，伪装自己被绑架；成都市“熊孩子”也曾被家长联名劝退……越来越多的“熊孩子”不仅让老师束手无策，更让家长抓狂无奈。

    “父母是孩子的第一任老师，儿童的社会化正是从家庭开始的。”在南京市心理危机干预中心主任张纯看来，冬冬的父母忙于工作，在孩子的教育方面有所缺失，这正是冬冬变成“熊孩子”的主要原因。

    张纯说，家长总担心自己的孩子被欺负，其实，孩子之间发生冲突时，家长应以“孩子是否能自己处理问题”为标准，“先让他们尝试着自己解决，解决不了再借助外力，这样有助于孩子独立人格的养成”。

    南京晓庄学院教授袁宗金认为，“熊孩子”属于特殊儿童，“他们的教育需要社会各方努力，对于特殊儿童教育的关注，有助于真正实现教育公平。”对于琅琊路小学威尼斯水城分校的处理方法，袁宗金非常认可。此外，他觉得可以借鉴国外中小学教育的“融合教育，随班就读”模式，即每两位特殊儿童配备一名专业教师进行陪读，以确保特殊儿童及其他儿童的正常就学。

    中国伦理学会副会长王小锡教授认为，随着我国计划生育政策的调整，双职工双孩子将成为常态，家长工作压力大，对孩子的管理受到精力的影响，加重了学校教育的难度。所以，认真研究中小学教育，适当增加师资配备刻不容缓。（本报记者 郑晋鸣 本报通讯员 张莉丽）