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【书界视点】
青少年是祖国的未来、民族的希望，是我们各项事业的继承者与开拓者。阅读是青少年学习文化知识、提高文明素养、培养高尚情操、确立正确价值观人生观世界观的重要途径。因此，世界各国都高度重视青少年阅读习惯的养成与阅读内容的提供。日本《儿童读书活动推进法》明确要求：企业、组织在运营活动中应遵照基本方针，致力提供有益于少年儿童健康成长的书籍，对少年儿童读书活动起促进作用。加拿大《全国阅读规划》提出：公共健康部门、儿童援助团体、儿科医生和一般医师、图书销售商以及所有可能的社区资源，可以携起手来确保所有儿童获得同等机会，享受阅读乐趣。美国正在开展的“幼儿园前阅读1000本书”活动，得到了谷歌、脸书等大企业和许多协会的支持，其目标是为每一名5岁前儿童免费阅读1000本书提供支持。
我国也非常重视儿童阅读问题，在政府部门和社会各界的共同关心下，儿童阅读状况有了很大改观：少儿出版物数量与质量不断提高，儿童阅读设施与环境不断改善，面向儿童的阅读活动也日渐丰富多彩。但是，儿童阅读也还存在一些问题：边远和贫困地区儿童阅读设施不够普及，儿童出版物的供给不够充分，一些盗版、内容低俗的儿童读物充斥市场，互联网上不适宜儿童阅读的内容还未得到有效控制，严重地危害着少年儿童的身心健康。为此，政府有关部门发起了“绿书签活动”与“护苗·2016”行动，希望为青少年阅读提供一片绿色的天空。
绿色，象征着和平、希望、生命、安全、成长，因此有很多活动、很多产品都冠以绿色。比如，吃的有绿色食品，穿的有绿色服装，住的有绿色建筑，出行有绿色交通，使用的有绿色家具，不一而足。“绿书签活动”的实质是倡导绿色阅读，推广绿色阅读理念，宣传绿色阅读行为。绿色阅读的内涵是丰富的，传承优秀文化，传授科学知识，传递真情大爱，传导高尚情操，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观……这些均符合绿色阅读理念。阅读正版、抵制盗版，是绿色阅读的基本要求。
对广大少年儿童而言，绿色阅读尤为重要；对政府有关部门及社会各界而言，为儿童绿色阅读提供设施建设与环境保护责无旁贷。
首先，儿童绿色阅读离不开作者与出版者的支持。作者与出版社是绿色阅读的供给方，这是提供绿色阅读产品的源头。我国有许多优秀的儿童文学作家，如曹文轩、郑渊洁、杨红樱、沈石溪、金波等，有许多著名的少儿出版社，如中国少年儿童出版社、接力出版社、浙江少年儿童出版社等，为我国及世界儿童阅读奉献了众多的优质作品。但是，我们也应该看到，在儿童图书的供给侧，还存在一些需要改进的不足，如儿童科普图书、动漫图书、图画图书等的原创能力比较薄弱，引进图书占据儿童阅读市场的重要位置。虽然引进海外出版物必不可少，也非常重要，但是如果占据国内市场主导地位则不能不令人担忧，总不能让我们的孩子一边喝洋奶粉，一边读外来出版物度过童年。因此，加强儿童原创图书的创作与出版能力，为中国儿童提供更多的反映中国文化、中国元素、中国风格、中国思维的图书，是实现绿色阅读的重要方面。
其次，儿童绿色阅读离不开各级政府部门的支持。净化出版物市场，包括网络出版市场，打击盗版、色情、低俗等非法出版物，为儿童绿色阅读提供外在环境的保护是政府的职责；为儿童，特别是边远地区、贫困地区及留守儿童等的绿色阅读提供保障也是政府的职责。在许多贫困地区、边远地区，虽然建立了农家书屋等阅读设施，但是儿童读物数量不足、更新不及时的问题仍然存在。美国提出让5岁前儿童读1000本图书的目标，对我们来说也许太高，我们不能给每个孩子提供1000本图书，但提供500本行不行，提供100本行不行？政府有关部门要把儿童精神食粮的供给作为一项重要工作来抓，可以动员各种社会资源为儿童阅读创造条件。
第三，儿童绿色阅读离不开学校的支持。中小学校在儿童阅读习惯的养成与阅读能力的培养方面，具有十分重要的作用，老师是阅读的示范者、引领者、推广者，要给孩子们自由阅读的空间，要让学校的图书馆、阅览室、图书角成为绿色阅读的基地。
第四，儿童绿色阅读离不开家长的支持。家长是孩子阅读的启蒙者，学龄前儿童的阅读主要是通过亲子阅读的方式完成的。家长也是儿童阅读“第一口奶”的提供者，对儿童阅读兴趣、阅读口味的养成至关重要，愿所有的家长每天拿出一点时间，与子女一起阅读，在“悦读”中成长。
第五，儿童绿色阅读离不开儿童自身的支持。推动绿色阅读既要发挥作者、出版单位、学校、政府、家长等各外在因素的作用，更要注重儿童的主体作用。现代儿童心智的发育比我们想象的快，对阅读的需求比我们想象的多，我们必须及时满足他们合理、正常的阅读需求，才能使他们远离不健康的出版物。
当今的儿童阅读，不再有过去因图书匮乏而无法得到的痛苦，却出现了因出版物种类过于繁多而无从选择的困惑。政府、社会、学校、家庭等可以为儿童阅读提供更多的支持，为他们搭建绿色阅读环境，为他们选择绿色阅读创造条件，让绿色阅读充盈孩子们的童年。
(作者系中国新闻出版研究院院长）
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