心手相连一家亲

    “别力克·阿布买力克：你好！我们虽然相距很远，可依然能通过写信相互认识，我很高兴能与你交朋友。我叫牛与可，我的家乡在江西南昌。我是一个个性开朗，活泼好动的小女孩。据我了解，新疆有很多好吃的水果，著名的景点也有很多，如果有时间，我真想去你那儿看一看，玩一玩，你要当我的小向导哦。”

    这封来信，让别力克·阿布买力克兴奋了多日，他马上给对方写了回信。

    自2014年7月起，由团中央、全国学联、全国少工委组织开展的一系列新疆、西藏与内地各族少年儿童“书信手拉手”“中学生结对子”等活动在全国各地蓬勃开展，引导各族中小学生在活动中巩固友谊、接受教育、向上向善，深入培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强了各族少年儿童民族团结进步教育，取得良好成效。

相识相知

    “哎，苏曼耶，我是你秦皇岛的好伙伴陈荣，能够跟你视频说话，我太激动，太高兴啦。”

    “你好，赵艳荣，我是新疆的麦迪乃，一个维吾尔族的女孩，我普通话不好，我会给你多多写信的，我爱你们。”

    这是去年3月20日上午，秦皇岛与新疆小伙伴视频“相亲相爱交流友谊”的感人画面。

    一年多来，河北省秦皇岛市新生路小学与新疆巴音郭楞蒙古自治州博湖县第一小学小伙伴们互通书信，交流学习和生活情况，交流愿望梦想。他们的活动丰富多彩：通过共读一本书活动，小伙伴们交流自己的读书心得，共同传承中华优秀传统文化，弘扬中华民族传统美德。通过同做一件事活动，小伙伴们又一起约定做一件好事、参加一次公益活动，同时开一次主题队会等，分享大家的感受与喜悦。

    藏历火猴新年大年初二，西藏那曲地区阿索乡完小三年级学生普布，来到在拉萨市第一小学上学的好朋友王成家作客，这是家在藏北草原的他交的第8个汉族好朋友。“我还有在内地的汉族好朋友，通过写信，知道过春节要相互拜年、放鞭炮等许多习俗。”原来上个学期，南京市岱山实验学校和西藏那曲地区阿索乡完小结成了“手拉手、结对子”学校。岱山实验学校六年级的同学在老师的指导下，给远在西藏的每一位小伙伴写了一封热情洋溢的交友信，有的同学还在信里装上了自己精心准备的小礼物。目前，岱山实验学校171名同学已经与西藏小朋友结上了对子，开始了书信交流活动。

    新疆、西藏同内地少年儿童普遍开展联系活动。新疆中小学实现了“书信手拉手”普遍覆盖，西藏多数中小学已参与了活动。截至2015年11月底，在“书信手拉手”活动中，新疆（含兵团）3366所中小学、96.4万少年儿童参与结对，向内地发信54.1万封；西藏570所小学、2.75万名少年儿童参与结对，向内地发信1.86万封。在“中学生结对子”活动中，新疆有1127所中学、120.5万名学生参与，向内地发信34.1万封；西藏129所中学中职学校、17.6万名学生参与，向内地发信1.58万封。

架起友谊之桥

    “亲爱的察隅县中心小学的好朋友，我来自江门。虽然我们素不相识，但是，我相信这封信会像一根无形的线，把你和我牵在一起。愿我们可以架起友谊之桥……”对于自己所写的内容，李卓彤还记忆犹新。

    按照江门团市委的安排，银泉小学与西藏林芝市察隅县中心小学、上察隅真木空完小学、上察隅镇小学三所学校的小朋友开展“各族少年儿童书信手拉手”结对活动。该校二至六年级的学生在老师的指导下，分别给上述三所学校的小伙伴写了一封有特殊意义的“交友信”。在信中，有介绍自己和所在班级的学习生活的，有介绍家乡风土人情的，还有描述自己梦想愿望的，不少孩子还附上了小卡片，以及自己精心准备的小礼物；有学生还向藏族的小伙伴发出邀请，希望他们来江门学习和游玩。

    收到银泉小学学生来信后，西藏对口的三所学校将指导学生选择与来信人一对一结对子，回复“手拉手交友信”。“我们希望通过这种活动促使各民族青少年加强沟通理解，互相学习、互相关爱，共同成长进步。今后，学校还将派出骨干教师进藏交流经验，丰富联谊活动，共同呵护友谊之树。”银泉小学校长余标局说。

    除了南京、广东，西藏与内地对口支援省市团、队组织之间逐级建立联系、对接信息，形成地市、县区、学校和中小学生分别结对的“四级结对”机制。

    “希望这封信成为我们的友谊之桥，欢迎你来做客，让我们成为好朋友。”山东济南长清区实验小学五年级十四班王建仁在写给日喀则市白朗县完全小学普布旦增的信中这样写道。

心永远在一起

    2015年7月3日，新疆和田地区皮山县发生6.5级地震。灾情传来，安徽省少工委倡议全省各级少先队组织和少先队员们开展“战胜地震，我们在一起”爱心行动。少先队员们自发开展“少吃一袋零食、少喝一瓶饮料、少买一个玩具”活动，把节省下来的钱捐给灾区少先队员。一时间，“阿达西”家乡遭灾的消息成为安徽青少年最为关心的事。

    上海南汇中学的学生给新疆喀什地区莎车县乌达力克乡中学的学生写了维吾尔语的信，这让乌达力克乡中学的学生十分吃惊。原来，上海的“阿达西”是由在学校挂职的新疆老师指导后完成的，这激发了乌达力克乡中学学习汉语的积极性，他们也准备用汉语给上海的“阿达西”写封信。和田地区墨玉县奎雅乡阿其格吾依小学少先队员古丽拜克·热木通过“书信手拉手”爱上了学习汉语，水平提高很快，逐渐成为周围邻居的“汉语小老师”。

    西藏团区委书记程四曲介绍说，“书信手拉手”“结对子”活动，为西藏与内地小学生、中学生之间搭建了互敬互爱、互帮互助、互联互通的桥梁，增加相互之间的心灵沟通和情感交融，共同感受祖国的发展变化，共同携手快乐成长，将爱我中华的种子埋在了每个同学的心灵深处。

    以互通书信为基本载体开展交流，促进各族少年儿童相互了解、相互欣赏、相互尊重、相互学习，这是活动的目的，更是拉近孩子们心灵的一把钥匙。孩子们远隔千山万水，心却永远贴在一起。

    （本报记者 王瑟 尕玛多吉）