让优秀成为习惯

    校内，家长与老师一同为孩子设计“好习惯”课堂；家中，家长人手一本“小册子”记下孩子的生活习惯……被河南省授予教学科研实践基地的洛龙区第一实验小学坚持推行养成教育十余载，家、校携手培养近四千名学生的好习惯，让家长亲眼见证了孩子坏习惯的消失。

    如何做好养成教育？5年前，第一实验小学校校长王守民上任后的第一件事就是“做减法”，“在不同的社会发展时期，孩子们身上会出现不一样的问题，我们不能一概而论，要精准。”他带领教师团队广泛搜集社会对90后、00后的“回音”，发现“不爱读书”“体质差”“自私自利”等热词频频上榜。

    “瘦身版”养成教育更具针对性。特色活动培养孩子“会读书”“会写字”“能质疑”；“不用橡皮”的写字教学不止规范写字，更警醒他们“错误可以改正，但不能擦掉”。礼仪习惯升华了养成教育：在早期经典诵读的基础上，学校推出“今天我当家”等家务体验活动，“感恩教育”一点一点渗透进日常生活。

    王守民常挂在嘴边的话是，“好习惯的培养绝不仅仅是学生的事，更要培养出‘会玩’的教师和家长共同来‘练兵’。”

    因为家庭原因，该校学生杨阳（化名）与其他孩子相比显得格格不入，有时候会顶撞老师，在一次考试中，竟然问班主任可不可以把试卷带回家里做。

    “他从小受到的管束少，没有养成良好的行为习惯。我们就联合家长给予他更多的关爱和帮助。”数学老师发现他擅长破解难题，就让他当“小老师”，给全班同学传授答题思路，语文老师看他坐不住就带着他在班内边走边诵读，父母将他在家中的行为习惯记录在《养成教育手册》上，班级其他学生对他的评价清楚地展示在手册上……三管齐下，杨阳逐渐养成了好习惯。

    “以学校教育带动家庭教育，我们不仅关心学生在校的这6年，更关心孩子未来的60年。”看着孩子们学习成绩提高、表现优异，该校老师和学生家长相信，让优秀成为习惯，能让孩子们活出幸福、美好的人生。

    （本报记者 崔志坚 本报通讯员 王子姣）