教育戏剧，塑造儿童第二重生活

    戏剧，让师生在真实的情境体验中，深刻感受百年沧桑，濡染民族精神，体悟清华担当，励志未来发展。

找到爱国主义教育的美育路径

    历史是一次庄严的洗礼，历史是一次深沉的教育。《丁香花开》校史剧是清华附小找到的爱国主义教育的美育路径，将爱国主义历史教育通过更加形象、生动、丰富、体验的美育路径，培育学校师生社会主义核心价值观。

    在清华附小百年发展史中，总能看到戏剧教育的耀眼光芒，曾有众多戏剧大师，留下了宝贵的精神财富。戏剧大师曹禺就毕业于清华大学，《阿诗玛》的作者李广田曾担任过附小的校长，电视剧《四世同堂》中演菊子的演员李文玲就毕业于清华附小。1958年，清华附小的科学幻想剧《宇宙骏马》在海淀区八一学校礼堂公演，引起轰动，该剧主演还受到周总理的接见。

    而今，戏剧教育在清华附小得到了传承与发展。“孩子们在戏剧活动扮演中，发现自己潜能的同时也逐渐改变他们对周围世界的看法来认识自己、认识社会。他们从最初的参与者，发展为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计师、评论家，体验百味人生，为儿童开启第二重生活，真正为学生聪慧与高尚的人生奠基”，清华附小校长窦桂梅认为，戏剧是构建儿童的第二重生活，给孩子们提供了表达的空间，促进每一个儿童核心价值观的塑造与核心素养的提升。通过“参与 体验 整合创造”，让儿童在未知的世界遇见未知的自己，让孩子们有一种别样的体验。

“你看，我的心胸不是这缝隙，而是这缝隙背后的蓝天。”

    在10月17日的演出中，清华附小1000多名师生带来了一场校史大剧《丁香花开》，演绎了学校百年历史的风雨面貌。老师们期望通过戏剧的形式让学生融入历史，并生成新的人文积淀。此次校史剧的总导演由空政优秀青年导演、《马兰花开》总导演李欣凌担任、编剧由中央戏剧学院著名教授陈小玲担任。

    暑假一开始，就有300余名主要演员在三伏暑天，全情投入。一幕幕很多温暖感人的故事，悄然发生着。

    马璟仪是一个大气的小姑娘，在“无声的世界”这幕戏中，原先的小主角突然不能继续演时，小马主动担当大篇台词的表演任务。她一遍一遍认真背词，一丝不苟。当知道这个角色又有更适合的同学来演时，她也没有一丝抱怨，十分大气的接受并继续认真的表演原来的角色。懂谦让，明事理，能担当！

    在排练中，孙晨轩并不引人注意。在前两幕戏中，他始终都没有承担重要的角色，却一直默默地在反复体会、反复练习，每次排得满头大汗。老师还记得一次排练中他把脚弄伤了，没想到第二天竟穿着拖鞋继续坚持排练，这精神深深感动着他身边的每一个人。孙晨轩从第一幕的“默默无闻”，到第二幕的“不断坚持”，到第三幕的“大胆展现”，终于一点一点在自己的执著与努力中释放了最棒的自己，同时也获得了更多的成长。

    四年级的一个京剧班级，原本作为清华附小京剧文化特色参加百年大戏的排演。可是，最后因为大戏节目时间过长，京剧被删减了下来。

    孩子们哭得很伤心，一时间很难接受。晚上放学回家，有一个小女孩就很委屈地告诉了父母，父母劝她，要学会接受。爸爸与林老师通了电话。第二天，林老师来到了女孩身边……当孩子知道，是林老师自己给自己撤掉的时候，她很震撼：为了百年大戏剧情需要，林老师给自己撤下来了，我怎么还……就在这时，林老师指着窗外的柏树，阳光正透过树缝照进来，说，“你看，我的心胸不是这缝隙，而是这缝隙背后的蓝天”。女孩，微笑地点点头，“我的心胸，不是这缝隙……”

    （作者单位：清华大学附属小学）