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    光明日报 2015年10月12日 星期一

    让美育成为教育现代化的亮色

    作者:江苏省教育厅厅长 沈健 《光明日报》( 2015年10月12日 05版)
    沈健

        学习贯彻《意见》,必须加强顶层设计,高起点定位、高品位要求、高水平提升,进一步加大学校美育推进力度,在彰显江苏学校美育的优势和特色的基础上,深化美育改革创新,让美育成为江苏教育现代化的亮点。

        抓住重点,促进美育课程健康发展。一是“托底线”,中小学严格执行美育课程计划,对未能开齐开足美育课程的地区和学校实行合格性评价、评优考核“一票否决制”。二是“保基本”,统筹城乡美育课程的装备资源和师资配备,满足美育课程与活动的基本需要。三是“上水平”,着力提高美育课程质量,将美育实践活动课程化。

        破解难点,促进学校美育均衡发展。美育的难点在农村。一是抓突破,充分发挥全国农村艺术教育实验县的示范引领作用。二是抓投入。制定新一轮艺术教育技术装备提档升级行动计划,向农村学校倾斜,落实音体美器材资金12亿元。三是抓队伍。从2014年起,连续5年每年录用不低于1000名中小学美育教师,重点解决农村学校师资短缺问题,启动省市联动美育师资培训行动计划,在南京大学设立江苏省高校艺术教育师资培训基地。

        优化基点,促进美育文化优质发展。一是“打开”校园,吸引和整合社会优质美育资源进校园。二是“打通”课程,打通区域,打通课内课外和校内校外,让学校美育渠道更加畅通。三是“打动”情感,传承民族优秀文化,认同世界经典文化,培养“中国人”,培育“中国心”,培植“中国情”。

        聚焦热点,促进美育评价科学发展。一是有抓手。以“美育进中考”为艺术素质测评的抓手,全面推动江苏中小学生艺术素质测评工作。二是有政策。正在研制新的普通高中学业水平测试方案,拟将艺术课程纳入高中学业水平测试,并作为艺术类考生高校录取的依据。三是有制度。成立江苏省学校艺术教育发展研究中心,研究和实施学校艺术教育工作评价和学生艺术素质测评,落实美育公示制度和年度报告制度,促进学校美育工作的持续发展。

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