他们，为民族未来而教

    目光，注视着他们；掌声，回报给他们！他们是一群师德崇高、善于坚守和奉献的质朴教师！

 

    今天，他们有着响亮的称号：首届“启功教师奖”获得者。

 

    这“家”，那“家”，在启功先生看来，只不过是一个说辞，他认可的是“教师”二字。先生说：“我的主业是教师。”他在辅仁大学、北京师范大学执教六十余年，曾写下这样的座右铭：“职为人师，人之所敬。虚心向学，安身立命。”

 

    教师，是他们共同的身份。他们选择过一种远离喧嚣的生活，选择用一生与孩子们澄澈的双眼对望；在他们站立的地方，充满梦想与希望的力量；在那些地图都无法精确标注的教室里，因为他们的存在，多了一份令人敬仰的高度。他们，为民族未来而教，用责任和大爱帮乡村孩子筑梦、追梦、圆梦。

 

    敬意不言而喻。国家教育咨询委员会委员、联合国教科文组织协会世界联合会名誉主席陶西平，诺贝尔文学奖获得者莫言，著名表演艺术家李雪健，北京师范大学资深教授、“启功教师奖”评选委员会主席顾明远等纷纷走到台上，为他们颁奖。

 

    坚守30年，只是一个起点。来到现场的20位老师，他们最短教龄30年，最长教龄48年。一支粉笔，染白了他们的头发，三尺讲台，记录着他们青春年华。颁奖词是对他们最好的描述——

 

    “马背上疾驰而过的她，定格在孩子们的心中，成为草原上一缕不落的暖阳。”

 

    “跋山涉水中，他的一个个脚印，连缀出知识改变命运的音符。”

 

    “干瘦的臂膀，圈住了每一个孤单的娃娃；慈爱的胸膛，温暖了淮北冷风中渴望父母拥抱的生命。”

 

    “一叶扁舟，他开始了摆渡人生。从此岸到彼岸，他接送的是学生，承载的是责任，守候的是希望。”

 

    “一位痴人、一辆牛车，一段“世界屋脊”上的动人传奇；一盏酥油灯、一块小黑板，一支粉笔染出的纯净师魂……”

 

    斯日古楞、左相平、张有国、汪昌祥、王金花、张祖安、达芳、秦翠英、石兰松、琼色……一个个日复一日教书育人的平凡故事，生动起来，如同一本厚重的书，需要我们慢慢品味、感知、传播、发扬。

 

    诚如教育部部长袁贵仁所言：“启功教师奖”是一盏明灯，将会激励更多乡村教师终身从教、不断攀登，鼓励更多有志青年扎根基层，奉献教育。“启功教师奖”是一面旗帜，将会带动更多的爱心人士关心教育、关注教师，引领尊师重教的良好风尚。“启功教师奖”是一块试验田，开辟了高校和中央媒体携手支持乡村教师队伍建设，共担教育责任的全新模式。

 

    用撼动人心的乡村教师的人生追求和情怀，弘扬、见证社会主义核心价值观，用正确的舆论导向推动社会进步，为了千千万万个农村孩子，为了乡村教育事业的蓬勃发展，是我们的信念与使命，更是我们扎实的行动。

 

    5月10日，北京师范大学和光明日报社共同启动“启功教师奖”评选活动。随后，北师大师生志愿调研团队与本报记者一道，分赴候选人所在地实地调研，对候选人进行资格确认，考察调研候选人扎根老少边穷地区潜心育人的事迹。本报精心策划、开设了《“启功教师奖”评选·调研手记》栏目，刊发师生及记者撰写的调研手记，展现“启功教师奖”候选人对教育的执着与坚守。

 

    于是，人们清晰地感知到首届“启功教师奖”三个突出的特点：

 

    ——以习近平总书记提出的“四有”好老师为遴选标准，切实让“四有”好老师成为身边可亲可感的榜样。传承和发扬中华民族尊师重教、崇智尚学的优良传统，树立无私奉献的师德典范，引导全社会都来关注、关心基础教育一线教师。

 

    ——以寓教于评的方式教育师生，引领社会。“启功教师奖”面向全社会公开征集与寻找入选教师，北京师范大学成立了18支师生志愿服务团，师生们赴基层一线参与调研工作，广大师生在实地调研采访过程中，接受理想信念教育，陶冶道德情操，坚定献身祖国教育事业的理想信念。

 

    ——北京师范大学与光明日报社通过与“启功教师奖”入选教师学校搭建长期帮扶互助平台、持续开展暑期社会实践、形成中国农村教师系列调查报告、撰写中国基层教育政策咨询报告等方式，持续深入支持乡村教师职业提升与乡村教育发展。

 

    为着那份荣誉，担当和责任，筛选出真正符合“启功教师奖”价值标准、经得起历史检验的优秀乡村教师人选，并将这个奖项打造成乡村教师终身成就重要奖项，为乡村教育发展注入源源不断的动力，我们努力着。

 

    今天，我们足以欣慰——在亮闪闪的奖杯背后，是一个又一个平凡而又伟大的教师形象，他们风趣、自信、乐观、刚毅、坚韧。他们与中国农村学生的命运紧密相连，他们选择在最艰苦的大地扎根，他们坚守在三尺讲台，引领孩子走向缤纷的世界，他们甘愿燃烧自我，释放出不息的智慧之光。为终生从教的“四有”好老师树碑立传，为中国乡村教育的发展创新提供有力支撑！

 

    乡村教师，他们为民族未来而教，我们为他们颂歌。

 

    （本报北京9月8日电 本报记者 靳晓燕）

 

斯日古楞

 

    比茫茫草原更遥远的，是语言无法沟通的心灵，也是她立志改变的现实。蓝天白云，朔风阴霾，共同见证了她的坚忍与付出。泪水、笑容交织着从亘古传来的马头琴声，终于汇聚成跨越语言的交响。马背上疾驰而过的她，定格在孩子们的心中，成为草原上一缕不落的暖阳。

 

左相平

 

    六盘水，水盘山来山盘水。山重水复间，他的一声声呐喊，唤醒了沉睡在知识大门另一边的人。跋山涉水中，他的一个个脚印，连缀出知识改变命运的音符。山水不忘，他所到过的地方，乡村学校变了模样。山水做证，他所站立的地方，充满梦想与希望的力量。

 

张有国

 

    大山深处，邈远村寨，他选择过一种与世隔绝的生活，他选择用一生与孩子们澄澈的双眼深情对望。这一切，只为了心中不灭的信念，只为了与大山无言的约定。教育改变人生，知识改变命运。孩子们在他的鼓励下走出大山，而他却依旧坚守着对巍巍大山的诺言。既然选择了与大山为伴，他就把站在讲台上的一生，活得像澜沧江畔的群峰那样挺拔。

 

汪昌祥

 

    用生命坚守的教育，它的震撼已经超越了教育本身。他用死神也望而却步的无畏无惧，撑住了羸弱的身体，也为学生撑起了一片天空。身后是孩子们渴盼的目光，前方是曙色中跃动的光明，为了心中的梦想，他一次又一次带病前行。无数次从大山脊梁上走过的他，已然成了群山新的脊梁。

 

王金花

 

    有人说，人生是一次又一次敲门的过程。而她，把敲门变成了人生。走遍每一条泥泞的山路，只为叩开一扇扇紧闭的柴门；每一次翻山越岭的家访，只为敲开黎乡人读书的心门；每一次义无反顾地奔波，只为给孩子们敲开通向未来的大门。声声轻叩，萦绕心扉，山岛不忘，大地留声。她敲开的门，永远不会关上。

 

张祖安

 

    小小的课堂，是他大大的舞台。他的发明，让记忆不再是难题；他的独创，让学习回归快乐。他用一个接一个“灵光一闪”，让课堂永远迸发出生机。业精于勤，在他眼中，勤勉是撬动世界的杠杆。有了创新这个支点，他的课堂充满无限可能。

 

达芳

 

    在盛产美玉的昆仑山脚下，她如玉般温润、坚硬，散发出皎洁的光。沙漠与戈壁掩埋了千年的驼铃声，却阻不断跨越语言、超越民族的大爱。她让学校成为孩子们播种希望的沃野，成为牧民们心中最丰饶的绿洲。这所地图都无法精确标注的小学，因为她，多了一份令人敬仰的高度。

 

秦翠英

 

    没有爱就没有教育。她让爱的教育从蹒跚中起步，在懵懂中显现。干瘦的臂膀，圈住了每一个孤单的娃娃；慈爱的胸膛，温暖了淮北冷风中渴望父母拥抱的生命。她给了留守的童年一片阳光，却任凭岁月的皱纹潜滋暗长。师爱浩荡，她用慈母般的爱，在教师与母亲之间，画上了一个重重的等号。

 

石兰松

 

    一叶扁舟，他开始了摆渡人生。从此岸到彼岸，他接送的是学生，承载的是责任，守候的是希望。潮涨潮落，碧水无痕。有了他，岸边不再有无助的眼神，今天与明天之间，不再有隔绝的喟叹，现实被赠予一根长篙，得以向理想之地漫溯。他的船，永远只有驶向未来的起航。

 

琼色

 

    一位痴人、一辆牛车，一段“世界屋脊”上的动人传奇；一盏酥油灯、一块小黑板，一支粉笔染出的纯净师魂。穿险峰、过狼群，他让知识的火种，在念青唐古拉的群山之巅传递。他用阻挡寒风的肩膀、融化冰雪的赤诚，把讲台矗立在了世界上最高的地方。

 

“启功教师奖”提名奖获得者

 

    江西省上饶市铅山县天柱山学校教师王小红

 

    湖南省永州市金洞林场中学教师邓先华

 

    甘肃省白银市会宁县中川乡老鸦小学教师吕转芳

 

    湖北省襄樊市保康县歇马镇莫家垭教学点教师乔永斌

 

    吉林省松原市长岭县大兴镇万福村小学高级教师杜顺

 

    河北省承德市围场县棋盘山学区中心校莫里莫幼儿园教师李广

 

    陕西省宝鸡市陇县火烧寨镇峰山小学校长张存贵

 

    山西省忻州市静乐县圪台坪教学点高级教师孟毅亮

 

    福建省莆田市仙游县度尾埔尾小学教师，中学高级教师郭秋维

 

    四川省阿坝州汶川县映秀小学教师谭国强

 

    “启功教师奖”提名奖获得者

 

全国教师志愿服务联盟“烛光行动”计划启动

 

    本报北京9月8日电（记者靳晓燕）8日晚，“启功教师奖”颁奖大会临近尾声时掀起了又一个高潮，全场上千只“红烛”同时点燃，喻示着全国教师志愿服务联盟“烛光行动”计划启动。全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪，教育部部长袁贵仁，北京师范大学党委书记刘川生，北京师范大学校长董奇，光明日报社总编辑何东平走上舞台，共同见证了这一激动人心的时刻。

 

    董奇表示，该计划的核心内容是积极引导各高等院校根据自身特点，统筹教师志愿服务工作，通过结对子手拉手的方式，开展定点专业帮扶，稳步在老少边穷等贫困落后地区建立全国教师志愿服务实践基地；在教师培训、技术扶贫、公益义诊、农技服务、社会考察、田野调查等方面运用高校的智力资源，为地方社会发展提供全方位智力支持。

 

    启动仪式上，10所师范大学与10位获奖教师所在县政府签署“教师志愿服务合作框架协议”，支持中西部贫困地区的教育事业发展和师资队伍建设。董奇在致辞中说：“这项计划的实施，得到了教育部和中国志愿服务联合会的指导与支持，也得到了‘启功教师奖’获奖教师所在县、旗、市人民政府、所在省高等院校的积极响应。在此，我代表北京师范大学和光明日报社，向以上单位表示衷心感谢！”

 

    （本报北京9月8日电 记者靳晓燕）