论点摘编

西式民主化的“国家建构悖论”及其超越

    以“竞争选举式民主”为标志的西式民主化在许多发展中国家并未能实现像西方发达国家那样的国家稳定，反而出现了“国家失败”悲剧，从而造成了西式民主化的“国家建构悖论”。而以绝大多数人利益为依归，以治理实践多层次性、治理主体多元性、治理手段多样性、治理形式可选择性以及治理绩效可评估性为基本实践特征的治理民主，可以使民主化和国家建构在实践中得以相互促进、相得益彰，从而成为超越西式民主化“国家建构悖论”的一种可行路径。

    叶麒麟文，摘自《学习与探索》2015年第6期

学习评价的科学化探索：学习指数研究

    2010年以来，全国范围内开展了大规模的学习型党组织建设活动。如何借鉴管理学、教育学关于学习指数的研究成果，运用可量化、可操作的指标工具对学习型党组织创建工作进行科学评价，是当前党建研究中有关学习指数的理论生长点之一。学习型党组织创建指数，是指全面反映党组织“学习型”建设综合变动向度和程度的度量值，是在建立一套指标体系的基础上，通过实际状况和权重的计量综合测算出学习指数，客观全面动态地反映学习型党组织创建的总体状况，是一种描述性、评价性、预测性兼备的技术性测量工具和动态反馈系统。    

    高辉 肖君华文，摘自《求索》2015年第6期