认真践行“三严三实”

    党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”，贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，体现着共产党人的价值追求和政治品格，丰富和发展了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

    推进作风建设，发现问题是最佳切入点，解决问题是最终落脚点。认真践行“三严三实”，是为了解决中国的现实问题。着力解决理想信念动摇、宗旨意识淡薄、漠视群众利益、党性修养缺失等问题；着力解决滥用权力、官商勾结、得过且过、不敢担当等问题；着力解决对党不忠诚、阳奉阴违，心中无党纪、眼里无国法等问题。可以说，教育是为了解决问题，解决问题才是最好的教育。深入开展“三严三实”专题教育，就要把问题意识贯穿专题教育的全过程，聚焦问题查、对照问题改，使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程。

    对照“严”和“实”的标准，一些地方在干部管理与作风建设中还存在失之于宽、失之于软、失之于虚的现象；有的党员领导干部在修身做人上对于如何确保手中权力不偏向、不越轨、不出格，如何干事创业，怎样求真务实，在思想和实践上都存在偏差。中央在部署专题教育时，用“三个着力解决”对这些问题进行了高度概括，提出的一系列推进措施紧紧围绕着领导干部修身用权、干事创业面临的实际问题，具有很强的现实针对性和可操作性。践行“三严三实”，无论是专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会，还是整改落实，都要用解决问题的效果来检验专题教育的成效。只有结合本单位实际，逐条梳理“不严不实”的问题和具体表现，探究问题找根源，才能有针对性地解决问题，专题教育才能取得良好成效。

    在专题教育活动中，不能把“严”的要求只放在“言”上，把规定制定和纪律要求当成“手电筒”，只照别人，不照自己。“严”中求实，不但要看言，更要看行。我们不仅要看领导干部在学习活动中开展自我学习、自我剖析、自我反思，更要看他们的实际行动，要看老百姓是如何进行评价的。要把“三严三实”专题教育作为一项长期工作抓严、抓实、抓细，坚持“严”字当头、“实”处着力，做到与当前改革发展稳定各项工作结合起来，与完成本地区、本部门、本单位重点工作任务结合起来。同时，还应该有更多的配套措施，来引导和督促领导干部在日常工作中做到“三严三实”，例如完善权力清单，让权力在阳光下运行，使领导干部明晰权力边界，完善领导干部个人事项申报制度。

    通过开展“三严三实”专题教育，使“三严三实”真正内化于心、外化于行，造就“三严三实”的干部队伍，我们就能不断提高党的执政能力、执政水平，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起团结奋进、攻坚克难的强大力量。