产教融合育“巧匠”

    教材不是普通课本，而是一本本校企合作编制的“讲义”，可能是工程图纸，也可能是产品生产工艺说明；课堂上所教内容对接企业和行业前沿，“企业需要什么，就开发什么课程”；上课的老师也是学校柔性引进的企业工程师；在实践车间，每个学生都是“工程师助理”，真刀真枪负责专门项目。

    这是无锡工艺职业技术学院产教融合的一个缩影。“培养有专业技能的人才，光靠学校的力量是不够的。”无锡工艺职业技术学院党委书记何祖伟日前表示，产教融合育“巧匠”，职业学校要找到与企业的结合点，才能跟上产业发展步伐，随经济发展方式转变而“动”、围绕企业技能人才需求而“转”、适应市场需求变化而“变”。

    2007年，学院设立了“远东电缆班”，每年为远东控股集团有限公司定向招收100名电线电缆制造技术专业学生，公司全额承担学费，并提供企业奖学金，校企共同培养，对口就业。

    “下厂实践也是提升高职院校教师双师素质、技术服务能力以及充实项目教学内容的重要途径。”无锡工艺职业技术学院党委副书记邵汉强介绍道，学院也要求教师3年内至少累计6个月到企业锻炼，做到带着问题下企业、带着成果回学校、带着案例进课堂。仅去年，学院就有135名教师深入81个企业实地顶岗锻炼，年平均下厂46天。

    作为一所具有陶瓷特色的院校，学院还联合中国陶瓷工业协会等169家单位及个人组建校企合作理事会，并设宜兴陶瓷艺术研究中心等三个下属机构。在理事会的促进下，无锡工艺职业技术学院的陶瓷学院新建了10个校内实训室，34个校外实训基地。目前，已为企业订单式培养学生近600人，其中大多已成为企业的技术骨干。

    “与企业合作互动的实践探索让我们找到了高职院校深化校企合作的新路径。校企只有构建起类似生物间的‘共生关系’，才能形成合作的长效机制。”无锡工艺职业技术学院院长丁泗表示，在职业教育从求量向求质转变的今天，不断深化校企合作、强化产教融合，正是高职院校谋求发展的动力所在。

    （本报记者 郑晋鸣 本报通讯员 崔兴毅）