以“生态德育”体系提升城市文明

    近年来，湖南省株洲市集学校、家庭、社会之力，成功地建构了融社会主义核心价值观教育、法治教育、特殊群体教育等于一体的生态德育体系，提高了整个城市的文明程度。

理念引领，打造生态德育新板块

    株洲市教育局局长钟燕认为，“生态德育”不是说教式的道德教育，而是一种体验式、实践型的德育，其目标是“养成受教育者的生态意识、生态能力和生态智慧”，推动学校与学生之间的共生共荣。

    “生态德育如同自然环境一样，是一个多层面、多途径、多活动构建体，使学生在快乐体验的过程中成长。”株洲市教育局副局长李建国介绍说。在措施上，政府出台政策引导，学校德育常规化重在活动体验和感悟。在载体上，实施校本德育课程化，开发天元国医等“百优”课程。在评价上，强化学生综合素质考核，将学生参加社会实践活动、生活德育、综合实践课程等表现按等级计入档案，并作为升学、评优的主要指标。

构建网络，形成未成年人心理和谐发展的生长点

    “我们持续推进儿童心理健康发展教育，营造包容性强的德育氛围。”株洲市督学吴金辉说。株洲市财政设立专项资金，兴建100所心理咨询室和100所心育基地校，成立心理健康辅导总站、分站和咨询室，开通了中小学心理健康服务咨询热线，建构起株洲未成年人心理健康安全网。

    心育基地校为全市未成年人提供个别心理辅导和团体心理辅导服务，并参加辅导站组织的团体心理辅导、专业督导、学术交流及相关活动。几所学校联合开展大型心理健康教育活动，很多学生找心育老师诉说心中苦恼，成功化解了心中困惑。

协同创新，把提高家长素质作为学校的着力点

    株洲市各个学校建立“家长学校”，努力提高家长育人水平，并推行“三服务”，即了解家庭教育存在的问题、传授先进的家庭教育理论、引导家长改进家庭教育方式。学校将传统单一的家长会方式，改为专家讲座等灵活多样的互动方式。

    株洲市家长总校校长吕国祎说：“我们希望家长们懂得：爱心是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子，创造环境是土壤。”

上下统筹，更好服务进城务工人员子女和留守儿童

    株洲市城区共有小学生71000多人，其中外来务工人员子女有32000多人。怎样帮助进城务工人员子女适应城市生活，怎样解决其放学后、节假日的时间失教失管问题，株洲市的方法是发展社区少年宫。

    社区少年宫开设“活动、实践、培训”课程，并构建三种机制保障其运行。在资金上，市教育局对每所社区少年宫的建设管理单位给予5000元资金补贴，市民政局对场地所在单位给予5000元补贴。建立了“新闻媒体招募、文明办管理、教育部门培训”的机制和“以居委会和学校闲置场地为主阵地、社区内所有单位活动场地共享”的机制。（本报记者 龙军 华挺）