春风化雨 静待花开

    干净清爽的发型，明亮温和的笑容，鼻梁上的一副眼镜让他略显书生气，说话则有着四川人特有的利落和耿直，这个阳光帅气的大男孩是成都七中育才学校的80后历史教师叶德元。他现在是该校初二（11）班的班主任，班上的孩子们都亲切地称呼他为“叶老”。

    叶德元前不久刚刚被评选为“全国模范教师”，这是他从教10年获得的一份宝贵礼物，在他开通的班级博客“叶老的窝”里，学生和家长纷纷留言祝贺，有一位家长写道：“叶老当之无愧。”还有一位家长写道：“叶老有爱，孩儿有福。”这个博客开通4年有余，点击率已超80万，已有文章1606篇。每一篇文章都是叶德元在工作之余亲自整理撰写的，分享着班级的点点滴滴，珍藏着学生的青春记忆。

创意教学：让课堂充满希望

    叶德元称自己是“一个有个性的历史老师”，个性体现在两方面：一是自己讲课时力求出彩，让学生对每节课都充满期待；二是让学生在课堂上畅所欲言，通过观点的交锋把枯燥的历史知识变得生动有趣。

    作为资深川剧票友，叶德元把戏曲元素融入历史课堂，讲至兴起，还会现场表演一段，让课堂上充满笑声。他上课时喜欢拿一把折扇，像说书人一样把各种历史典故娓娓道来，有时还会情不自禁地“张牙舞爪”。他称自己是“人来疯”，一上课就兴奋，而且人越多越兴奋。他曾经获得全国历史课比赛一等奖、成都市十万教师大比武第一名。

    他不赞成模式化的教学方式，更反对“一言堂”。“现在的资讯太丰富了，随处可得，学生懂的多了也会接触到消极的东西。对于初中生而言，他们很可能对某段历史形成偏激的看法。我觉得，历史给我们的应是可以借鉴的经验以及对未来的希望。”叶德元说，“只有让学生大胆说出自己的想法，历史教育才能发挥出引导作用。”

    在叶德元开设的“历史也疯狂”选修课上，他给学生们讲吸血鬼、狼人和湘西赶尸人，有人质疑这不是封建迷信吗？其实不然。讲狼人和吸血鬼落脚点在人性的善恶，讲湘西赶尸人，落脚点则是中国传统的“叶落归根”的归乡文化。原本为50人开设的“历史也疯狂”吸引了200多个学生。

以爱之名：与学生共同成长

    “不蒸馒头争口气。”这句诙谐幽默的口号是11班的班训，也因为这句口号，11班被称作“馒头班”。除了好玩儿的班训之外，他们还有好玩儿的班徽，那是一只长了翅膀的毛毛虫，寓意“每只毛毛虫心里都藏有一双渴望展翅高飞的翅膀”，叶德元静静地等待着11班的每一只“毛毛虫”都能够破茧成蝶。

    在叶德元办公桌前的台历上，每一面上都印着班上某几个孩子的笑脸，这意味着这几个孩子的生日都在这一个月。不仅是孩子的生日，每一位家长的生日也在台历上被一一标明。每一个孩子过生日都会收到他精心准备的一份小礼物，有时是一本好书，有时是外地旅游时带回来的纪念品，这些用心准备的小礼物是孩子们成长岁月里收获的最大惊喜。每逢家长过生日，叶德元也会在第一时间送去短信祝福，这些温馨的小细节让整个11班宛若一个相亲相爱的大家庭。

    当被问到用哪一个词来形容11班的班级文化最合适时，叶德元毫不犹豫地答道，“认同”。首先是学生和家长对班级的认同，“我对每一个学生都平等对待”。这种公平原则得到了学生和家长的充分信任，也让他们对11班发自内心地热爱。

    其次，是学生对自身的认同。叶德元经常组织一些主题鲜明而且独具特色的班级小活动。中秋节的时候，他让学生用月饼进行创意设计，并把学生展示作品的照片发到班级博客上。孩子们各展才能，有学生用月饼拍了一段创意视频，也有学生用月饼摆出了各种特色拼盘。这些小活动让孩子们对自己的能力有了更深的认同。

    再者，是学生和老师的互相认同。不止一位学生表示，因为遇到“叶老”，才发现原来做老师也可以很酷很炫，继而萌生当教师的想法。“当有学生说以后要做一个像我一样的老师时，那种感动和幸福真是难以言表。”叶德元欣慰地说。而生活中的叶德元则完全和学生打成一片，周末经常带着学生一起去看电影、看川剧，俨然就是学生的大哥哥。

    最后，就是家长对老师的认同，这些从“叶老的窝”里那些家长写下的留言就可以看得出来。这个班级博客就像一根纽带，将老师、家长和学生紧紧联系在一起。

静待花开：让教育不留遗憾

    从教10年，叶德元称自己最大的收获，就是得到许多学生和家长的认同，以及家人对自己的支持和理解。每天工作很辛苦，有时回家之后还不得不熬夜整理班级博客，好在家人能够包容自己。他带过很多的班级，无论这些班级是多么优秀，毕业的时候，他依旧会对他们说“对不起”。“因为我感觉我还可以做得更多更好，我只能尽最大的努力，让自己这声‘对不起’可以说得更轻一些。”

    叶德元坚信“没有问题就没有教育”，他希望能让孩子们充分展示自己的个性，“因为个性是一笔财富”。

    “我更想陪着孩子们一起耍，像一个导游一样陪伴他们看更多的风景，给他们开拓更宽广的视野。”他给孩子们拍照片，记录他们的成长；他组织孩子们参加公益活动，让他们懂得感恩；他随时与家长保持沟通，与家长一起商讨班级管理方案；他允许孩子们在愚人节“整蛊”他，让他们懂得幽默并懂得开玩笑的“分寸”。

    教师节的时候，孩子们送给他自己设计制作的礼物，那是两把折扇，他上课的时候应该会用到：一把扇子上面画上了可爱的毛毛虫，另一把上面有中国古代四大美女的图案，只不过这四大美女的脑袋都换成了“叶老”的照片。“叶老”“笑纳”了礼物，这是他过的第11个教师节。

    “孩子们都在慢慢成长，这需要一个过程，就像在等待一朵花慢慢开放一样。教育本身就是一门遗憾的艺术，而老师能做的就是尽量不让教育留下遗憾。”他说。（本报成都9月14日电 本报记者 李晓东 危兆盖 本报通讯员 王培）