为医院“排名”目的在于树立标杆

    学科既是医院结构的“细胞”，也是医学活动的“载体”，同时还是医院管理的“基石”，而学科评估则是学科建设的核心内容。

    目前，我国医院的学科建设体现出几个趋势：从传统分类向专科细化转变；学科功能的交叉趋势日益明显；简单硬件建设向注重学科带头人、专业人才转变；技术熟练操作向应用创新结合型演变；更加注重重点学科的带动效应等。

    随着我国医疗体制改革的不断深入以及医学学科细化与融合趋势的加快，过去设置的原则和趋势都面临着巨大转变。作为院长，若想本医院在激烈的市场竞争中赢得口碑，就要对医院学科定位和规划不断做出适时的调整。此时，学科评估就是进行调整的依据和基础。

    上个世纪八九十年代，随着我国逐渐放宽医疗机构经营自主权，医疗机构的竞争意识逐渐加强，很多医院开始将学科建设提上日程。但是，这段学科建设的“春潮期”，既缺乏客观的评估体系，更缺乏全国性横向参考比照数据，不客气地说，那时的医院学科建设，更多是停留在“自娱自乐”阶段，因此亟须为学科建设“立标”。

    在目睹了美国医院排行榜的正面引导作用后，复旦开始了为中国医院“排名”的工作。经过5年不懈努力，在2010年，我国有了首个最佳医院排行榜和最佳专科声誉排行榜。几年下来，“复旦版排行”的业内认可度不断攀升，已逐渐成为医院学科建设的重要参照。

    学科建设的核心竞争力，不仅仅是科研成果和SCI论文发表数，也应该是解决临床问题的能力。而医院排名的目的就在于树立标杆，为学科建设提供方向，为患者就医提供指引。

    （摘自2014光明院长会发言）