传帮带，让青年教师向名师看齐

    两个月前，江苏对省内高校人事进行了调整，王济干教授被任命为江苏科技大学党委书记。一个新上任的书记，会带领这所有着80余年办校历史、行业特色鲜明的大学往何处去？近日，记者来到江苏科技大学，与王济干教授进行了对话。

    谈及办学传统，王济干说，11年前，学校由华东船舶工业学院改名为江苏科技大学，虽然名字中少了“船舶”二字，但船舶的特色却并未削减。

    毋庸置疑，核心学科是一所大学的支撑，而发展核心学科，则离不开高水平的师资队伍。谈及师资队伍建设，王济干认为，“上好课是教师最基本的任务，现在很多青年教师为了评职称，整天忙着写论文、发论文，上课随便应付，下课不见人影，这样的教师论文再多，我们也不会重用。”

    王济干告诉记者，江苏科技大学对教师评价机制进行了改革，规定新进教师不论学术功底如何，入校第一年一律不准正式上讲台，先做教书育人的助手。学校给青年教师配老教师作为指导教师，以传帮带的形式，进行一年的助教培养，安排听课、被听课。实践证明，这是一个很好的方法，在不久前的江苏省本科高校青年教师教学比赛中，获得一等奖的船海学院教师宋向荣就是景荣春教授手把手教出来的弟子，景荣春教授一辈子呕心沥血，最终倒在三尺讲台上，宋向荣接过接力棒，传承了景荣春教授严谨的治学精神和精湛的教学艺术，把枯燥深奥的力学课讲得深入浅出，学生特别爱上他的课。除了以老带青，学校还通过改革考核标准、优化课堂教学等方式，培养了一大批教学经验丰富、深受学生喜爱的教师，如在比赛中获得人文社科组唯一一个特等奖的外国语学院教师王蓓、获得自然科学基础学科组一等奖的数理学院教师戴俊。

    此外，学校还推出了青年干部计划、青年学者计划、杰出人才计划等，以青年学者计划为例，学校计划挑选潜质好的苗子，通过指导、传帮带，给平台、给资源等政策扶持，助推青年学者快速成长。

    “大学的根本任务就是培养学生，发挥青年教师、青年干部的作用，说到底就是为了提高学生培养质量。”谈及人才培养，王济干说，提升学生的学习兴致和热情，一方面要有好的老师引路，另一方面要为学生提供丰富的实践资源。目前，学校不仅在教学软件上与国内船厂保持同步，而且还在上海浦东设立了拥有200多个床位的实训中心，各专业学生轮流去那里的大船厂实践。

    “任何一所大学都要有明确的定位，江苏科技大学就是要通过打造一支会上课的青年教师队伍，培养有创新精神和实干能力的学生。”王济干说。（本报记者 郑晋鸣）