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    光明日报 2014年07月01日 星期二

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    “汉字与信息化”之问答

    苏士澍 《 光明日报 》( 2014年07月01日   12 版)

        全国政协委员、著名书法家苏士澍多年参加全国政协“中小学书法进课堂”专题调研,并在2009年和2014年全国政协大会上发言。他呼吁“写好中国字,做好中国人”,在海内外华人中产生了强烈反响和广泛共鸣。

     

        这里,他针对人们在汉字问题上的困惑,做了生动的回答。

     

        当前,有一种让国人啼笑皆非的现象:在国外,外国人学习汉语、汉字热潮不断;在国内,汉字却被越来越多的国人遗忘。“汉字危机”不仅激发了众多国人的强烈共鸣,推动了挑战“提笔忘字”的《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》收视率连续杀入全国前十,而且引起了美国《纽约时报》、英国《每日电讯报》、法国《世界报》、日本《读卖新闻》、韩国《中央时报》等众多国外媒体的广泛报道。这种鲜明对比也引发了国人的深思。

     

        那么,在汉字问题上,人们有哪些误区?应该怎样认识呢?

     

        一答:中国汉字无法适应和“取悦”当今的全球化和数字化信息化时代吗?

     

        事实并非如此。2013年,在陕西师范大学,年逾古稀的退休老教授们“饱蘸墨汁”一笔一笔写的大学录取通知书,被誉为“最值得珍藏的录取通知书”;被称为“汉字叔叔”的62岁美国老人理查德·希尔斯认为“每一个汉字都是一个美妙的故事”,并倾其所有将9.6万多个古代中文字形收录在网上,供人们免费查阅;去年,伦敦市长鲍里斯·约翰逊曾发表文章表示“我们不需要教我们的孩子普通话”,现在他公开认了错,说:“关于普通话的言论肯定错了,我的孩子正在学习普通话。英国儿童应该在学校中学习中文普通话。”

     

        众所周知,中国汉字在历史上对世界文化的发展产生过重大影响。汉语不但是全世界四分之一的人交流的通用语言,而且是联合国六种工作语言之一。即使在今天,在日本和马来西亚,每年都要进行年度汉字评选,用一个汉字高度概括一年内发生的国内国际大事;在韩国,人们在新年即将到来之际,也会精心挑选四个汉字(一个成语)来表达自己对未来一年的新寄语。不仅如此,在今天的俄罗斯1948学校,孩子们依然觉得汉字美丽如画,是有趣、漂亮的语言文字;在日本,父母给孩子取名时,还要结合汉字的写法、笔画,以便出现名字发音相同时,能够在汉字写法上取胜;在英美,足球明星大卫·贝克汉姆和很多美国篮球明星都喜欢用汉字纹身。毫无疑问,汉字作为人类文明的共同财富,虽然源远流长,但魅力犹存!

     

    二答:汉字危机的危害性在哪里?

     

        令人叹息的是,随着科技的发展和手机、互联网的普及,人们的学习和交流方式都发生了巨变,对汉字书写的依赖程度急剧下降,网络语言盛行,不规范使用汉字和“提笔忘字”现象越来越多。据调研数据显示:94.1%的受访者都曾经遇到过提笔忘字的情况,其中26.8%的人经常提笔忘字。汉字书写真真切切面临空前危机。

     

        更严峻的现实是,汉字危机将会导致社会对中华民族传统文化和价值观的信仰危机,并使中华民族勤劳、善良、勇敢、正直和坚韧的民族品格受到严重侵蚀、文化自信严重缺失。我们眼前看到的是:半生不熟的“洋文”多了,会写的中国字少了;自私冷漠的人多了,宅心仁厚的人少了;等等。早在1948年,在中国生活了40多年的美国传教士兼驻华参赞卫三畏就说过:“一旦废止汉字而改用字母去拼写汉语,中国就会出现数百种文字,中国将像欧洲一样四分五裂、不复存在。”此言凿凿,发人深省。

     

        因此,要想留住中华民族在世界文明史上的重要地位,我们必须传承好“汉字”这个中国宝贝;要想守住中华民族文化之魂,我们必须呵护好汉字这颗中华民族的“中国心”;要想永葆中华民族的蓬勃生机、繁荣昌盛,我们也必须不断加固汉字这个强国强种的根。并且,汉字作为象形表意文字,书写是它的生命,我们也必须在国人中大力倡导“写好中国字,做好中国人”!

     

    三答:如何真正切实有效地在中小学生中开展汉字书写教育?

     

        书写是对文字最高的崇拜,汉字也特别依赖于它的母语文化情感。书写愈多,我们对汉字乃至中华文化的敬畏喜乐之心愈浓。

     

        紧握汉字书写之笔,重兴汉字书写之风,展现汉字书写之美,不仅是中华传统文化传承之需要,更是中华民族实现伟大复兴之必然。让青少年从小接触书法、亲近书法,就是让中华民族文化在青少年心里播下无形的种子、扎下牢固的根,培养他们的爱国主义情感。因此,我建议进一步健康有序地推进书法教育。

     

        切实落实《中小学书法教育指导纲要》,解决好师资、教材问题。从当前全国普遍情况来看,硬笔书法教育开展较好,软笔书法教育各省、地区之间差别较大,很多学校尚未开设。书法教师缺少职称序列和编制,专业化不够,教材混乱。据粗略统计,专职教师占1%都不到,有的省份统计95%以上都为语文老师兼任。建议明确书法课和教师准入的标准化要求,加强专业师资队伍培养和学科建设。在师范类院校增设书法专业,在文科专业中增设书法课教程,充分利用网络等现代化手段改进教学。

     

        要尽快建立国家级书法学院。我国书法爱好者以千万计,但在办学方面却远远落后于美术等艺术门类,至今没有一所专业的书法学院,以致专业人才的培养途径不畅,专业水平难以提高。

     

        希望每年9月的第一周设定为中国书法周。开学之初,在中小学和公务员、军人队伍甚至全社会开展书法教育活动,加大文博系统对民众普及汉字教育和书法艺术教育的职能,营造全民书法的良好氛围。国家要出台鼓励政策,加强对汉字书法、笔墨纸砚等相关产业的开发和支持力度。

     

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