专才是怎样炼出来的？

    近年来，高职院校人才培养重在提升就业率，人才培养的质量越来越为人们所诟病。2009年，武汉职业技术学院另辟蹊径，从“全景熏陶、全程渗透、全员育人、全面影响、全体受益”五方面着力，开创“五全育人”人才培养新模式。

能力是炼出来的

    “什么样的树才能抵御风暴？”在武汉职业技术学院校长李洪渠看来，一棵好树要有强健的根系。育人如育树，职业人才的“根”，在于他的“能”，而这份“能”必须通过千锤百炼，才会在专业的土壤里扎深、扎稳。

    为了给学生提供释放潜能的平台，2009年，武汉职院正式开启“校企深度融合”。目前，学校已与1500多家企业建立长期合作关系，在武汉“1+8”城市圈企业中建立了稳固的“就业根据地”，初步形成“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”办学格局。

    5年前，神龙东风汽车厂准备从武职纺服学院招聘3个置装设计员。面试现场，武汉职院的学生一个个脸涨得通红，答不上话。“学生面试技巧竟如此糟糕！”在旁观摩的李洪渠痛下决心，要彻底提高学生的基本职业能力。

    “20项基本能力训练”应运而生。参加企业人士报告会、一周企业体验、事件分析、主持会议、提出并让他人接受某一观点、课前无主题演讲、学做PPT、职业礼仪等具体细微的能力训练课程，使学生的沟通能力、工具使用能力、团队合作能力和危机处理能力得到充分锻炼。

实景课堂全程育人

    2013年，旅游学院为了模拟小微企业经营，筹建起包括面包工坊和水吧在内的Star Coffee创业教育中心。

    “学生们在面包房里可不仅仅是工作，他们其实是在上课！”旅游学院院长郭沙介绍，对旅游管理专业小微企业经营方向的学生来说，面包工坊就是主要课堂。作为考核，学生每天必须完成相应的营业额目标。

    走进纺织服装实训中心，就像走进了服装生产车间，设计、面料、印染、包装等30多个专业实验室一应俱全。服装CAD实验室里，2013级现代纺织技术专业的学生正在老师的指导下设计模板。“课余时间我们总是选择‘泡’在研究所里，因为这里有书本上学不到的知识。”

    近年来，学校加大教学基础条件建设，搭建起现代制造技术中心、光电子技术中心、通信技术中心、酒店管理实训中心、生物制药技术中心等50个校内实训平台，融教、学、做于一体，让学生在实际操作中练就一手好本领。

校园特色文化育人

    在一次校园社团风采月活动中，李洪渠发现敢于在舞台上展现自我的只是很少一部分学生，大部分学生只能躲在角落里。他提出，职业教育不应成为精英教育，要倡导多样化的校园活动，让校园活动覆盖到全体学生。

    校园文化活动因此不断吸引学生。网球社、日语协会、围棋协会等大小57个特色社团极大地丰富了学生的课余生活；技能运动会等400多项大小活动，激励学生在参与中发现兴趣，提高志趣，收获乐趣；“凌家山讲坛”“谈石斋”文化艺术长廊等文化讲座，让热爱艺术的同学近距离谛听大师的声音。

    提到武职的校园文化，李洪渠一脸自豪，学生在参与丰富多彩校园活动的过程中，逐渐学会了如何在多元环境中寻找最适定位。走出校园后，往哪儿扎根，怎么扎根，成为一种本能。

    李洪渠欣喜地看到，随着人才培养质量的全面提升，武职的人才越来越受社会青睐，毕业生成了企业争抢的“香饽饽”，在各自的岗位扎根长成了参天大树。（本报记者 夏静 本报通讯员 韩宏）