大学生德育走向科学化

    在今年两会上，全国人大代表、空军工程大学教授唐宏关于在全国高校推广该校德育新模式——“红色传人培育工程”的建议，引起热烈反响。

    空军工程大学是全军重点建设的五所综合大学之一。近年来，这所大学探索用工程化办法创新大学生思想政治教育和道德培育模式，实行了一整套行之有效的做法。

探索德育新模式迫在眉睫

    从2010年开始，每年新学员入校，空军工程大学都要对他们的思想政治素质进行摸底，调查结果令人担忧，以对2013级新学员摸底情况为例：97.2%的新学员不知中国梦内涵，99%的新学员对强军目标语焉不详，95.8%的新学员不知我党我军建党建军日期，75%的新学员不知《为人民服务》是为谁而作……这样的摸底调查，空军工程大学已连续进行了4年，尽管调查对象每年不同，但反映出的问题却非常相似。

    2010年，空军工程大学还作了另一项调查研究，即派出五路人马，分赴广州军区空军、济南军区空军、沈阳军区空军等12个师级作战部队，对毕业学员的现实表现进行广泛调查。调研结果显示：空军工程大学毕业学员到部队后“水土不服”现象比较严重，有的好高骛远，不安心基层，甚至一到部队就提出转业；有的自命清高，不服从管理，不能与基层官兵融到一起；有的吃苦精神差，遇到困难就退缩，受到挫折就泄气等等。

    空军工程大学党委认为，这两项调查结果表明：一方面新学员的思想政治素质基础相当薄弱。另一方面，学校在德育方面存在弱项和短板：一是思想政治素质培育处于“亡羊补牢”的状态，二是思想政治素质培育的战略地位没有制度机制保障。

    改进原有德育模式，探索新模式迫在眉睫。空军工程大学党委从2010年开始探索创新大学生思想政治素质培育模式，当年就开展了“学好优良传统、当好合格传人”教育，其经验被中宣部、教育部、总政治部和团中央联合转发。之后，他们又承担全军“坚定信念、铸牢军魂”主题教育试点任务，其做法在全军推广。

像组织专业课一样抓好德育

    2013年，空军工程大学在总结多年实践经验的基础上，推出大学生思想政治素质培育新模式——“红色传人培育工程”。政委张磊说，这一模式是聚焦强军目标、培养高素质新型军事人才的新实践，是用工程化的思路和办法抓学员思想政治素质培育的新探索，力图回答怎样培养学员思想政治素质，以及具体要做哪些工作、工作如何有效实施等问题。

    “红色传人培育工程”由三大部分组成：目标图，学员思想政治素质目标模型；路线图，思想政治素质培育体系；展开图，思想政治素质培育实施方案。校长马军说，如果把“红色传人培育工程”比作是建一座大厦，“目标图”就是大楼的施工蓝图，“路线图”则明确应该采取什么结构、什么材料、什么方式去建造这座大楼，“展开图”就像是具体施工日程，每天该干什么，参与培育的每一名“工程师”都心中有数。这一工程的实施，使大学生德育走向科学化精细化。

    空军工程大学遵循青年学员成长成才规律，按照本科4年、研究生3年的培育周期，对品德培育作出总体设计和系统安排，把思想品德培育总目标具体化为“崇高的理想信念、坚定的强军追求、纯洁的思想道德、扎实的人文底蕴、健康的心理品质”等5个分目标，又细化为15个子目标，构建起一套目标体系。学员营队干部辛洪鹏说，有了这个“目标图”，思想政治素质培育内容一目了然。

    在实践中，空军工程大学探索形成“思想教育、舆论宣传、文化熏陶、典型示范、党团生活、实践养成”为内容的“六位一体”培育体系。他们整合校内外资源，校长、政委带头讲课；课件的准备不是个人单打独斗，而是组织一个班子集体完成，通过试讲，大家认为效果好，才讲给学员听。

    “红色传人培育工程”还有一个突出的创新点，即在具体化目标模型、培育体系的同时，制定了一个类似课程表的《学员德育培育实施方案》。这个《实施方案》是对工作进程的具体安排，像组织专业课教学一样抓好德育，把培育内容、时间、载体、制度和各级职责，写进教学大纲；把培育内容、时间分配、阶段划分，具体到每学期、每周、每天；以4年8学期为一个周期的详细计划，形成使每一届学生都能接受系统完整品德教育的、周而复始不断循环的日程表。

    学员队教导员刘曲说：“实施方案精细、精准，让我们基层政工干部对每天的工作心中有数，搞好学生思想政治素质培育的信心更足了。”

将“软指标”变成“硬杠杠”

    点击校园网，记者发现，几位校领导的党课视频早已上传，点击量一路上升。

    在空军工程大学，军政主官是落实“红色传人培育工程”的“第一责任人”。该校成立“红色传人培育工程”领导小组，主官任组长，下设办公室。从将军首长到尉官队长，从部长主任到参谋干事，全校上下人人都有“责任区”。

    “红色传人培育工程”启动之初，该校党委就有清醒认识：没有一砖一瓦的垒砌，再宏伟的蓝图也永远无法实现。因此，他们把更大的精力聚焦于落实，建立一整套制度机制，改变过去那种“干与不干一个样”的评价方式，将一个个“软指标”变成一道道“硬杠杠”——

    建立“领导小组顶层引领，研究中心重点攻关，理论宣讲专题解读，政工导师一线辅导，学习小组末端带动”的“五级联动”机制，确保每当党的创新理论形成最新成果，各个团组就会自动跟进；

    出台《毕业学员等级考评试行办法》《本科学员荣誉制》《综合学分制》等一系列配套措施，将学员的德育情况作为权重最高的项目；

    以具体时间点为“坐标点”，在学员四年学制“数轴”上，标定每一项活动；

    按照考评、考核、考试相结合的方式，定期对学员德育情况进行量化评估：优秀，作为入党、立功，推荐考研，评选优秀骨干、优秀学员的重要依据；一般及以下，取消一切评奖资格；较差的，经帮带后无明显进步，予以退学。

    这一套“组合拳”，保证了空军工程大学思想道德培育工作进入制度化、常态化轨道。（本报记者 陈劲松 本报特约记者 刘安东 本报通讯员 陈卓）

勤学中求得真知，修德中陶冶情操

    “红色传人培育工程”，是空军工程大学以党的创新理论为指导，运用先进理念和工程化方法创建的军校大学生德育新模式，它回答了军校大学生思想品德培育的具体目标、推进路径、实施办法等问题，是引导大学生扣好人生“第一粒扣子”的有益探索，值得充分肯定。

    在校大学生处于世界观人生观价值观成长的“饥渴期”“可塑期”“成型期”，正如习近平总书记指出的那样，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”空军工程大学自觉抓住青年价值观形成和确立的关键期，创新大学生思想品德培育，因而取得了可喜的成绩。

    “红色传人培育工程”是一项社会主义核心价值观培育工程。空军工程大学在谋划和推动这一工程的过程中，把培育践行社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观作为主题、主线贯穿始终，引导学员在勤学中求得真知，在修德中陶冶情操，在明辨中端正追求，在笃实中干事做人，真诚待人、坦荡为人，一步一个脚印往前走，其经验值得全国高校学习和借鉴。