“成功疏导一例，就是造福一个家庭”

    5月14日，江苏常熟理工学院2014年大学生心理健康教育宣传月拉开序幕，在之后的一个月里，讲师团讲座、心理征文比赛、心理沙龙、DIY心理微电影、趣味心理测试等活动将在校园内轮番上演。

    “常理工已连续9年举办心理健康教育宣传月活动，目的就是普及心理健康知识，帮助学生树立关爱自我、勇于成长的心理健康理念。”常熟理工学院党委书记张庆奎介绍，目前，学校已架构起网络、课程和活动在内的大学生心理健康教育体系，“常理工不仅要赋予学生谋生的手段，更要传授他们生活的智慧。”

全员皆兵，学生也是“心理卫士”

    近年来，大学生心理健康问题引发了社会各界的关注。

    “心理健康教育已成为高校的重要工作，但一些高校还是没有把心理健康教育放在应有的位置上。”常熟理工学院院长朱士中表示，出现这样的状况，不仅是因为认识上存在一定的误区，还有一个客观原因：高校心理健康教育缺乏足够的师资。

    “早在2001年，常理工便成立了心理健康教育中心，但专职教师人数有限，他们不仅要为前来咨询的学生提供服务，还得为辅导员们献计献策，加上监测相关学生的心理状况，工作强度可想而知。”学校心理健康教育中心徐利新老师告诉记者。

    如何推动心理健康教育的有序发展？常理工的做法是：全员皆兵，让全校师生都成为“心理卫士”。为此，学校经常组织心理教师、辅导员参加专业培训；每个班级挑选出一名心理委员，参与专家讲座、素质拓展等，打造起校、院、班级三级心理健康教育工作网络。

细致关怀，让学生重拾自我

    每年开学伊始，迎接常理工新生的，总会是心理健康状况普查。而且学校还采用SCL-90临床症状自评量表和UPI大学生人格问卷两类测量，为心理健康隐患的筛查上了“双保险”。

    “学校为学生建立了心理健康档案，根据心理健康状况普查的结果，心理健康教育中心的老师会挨个约谈相关学生，对于有的学生他们还会定期跟踪、个别关注。”常熟理工学院副院长周宏介绍。

    来到常理工300多平方米的心理健康教育专用场所，记者看到，这里配有咨询室、音乐放松室等，随处可见的绿色植物、墙上布置的“大树”贴纸，让这里感觉更像是温馨的家。

    在这个房间，徐利新和她的同事每年要接受学生咨询100多人次，“成功疏导一例，造福一个家庭”的故事不断上演。2012年，学校一位女生找到徐利新，因为患上厌食症，她已经住过3次医院，徐利新和她交谈、回顾，了解到是母亲极强的控制导致了她现在的状况。徐利新帮助女生以母亲的角度进行思考，让她回想母亲对自己的关爱，并找来女孩的母亲，帮助母女化解矛盾。最终，女孩得以康复，还当选为学院里的学生会副主席。

创新方式，惠及全体学生

    “心理健康教育应该面向全体学生，而不能把教育的对象局限在犯有心理障碍或心理疾病的学生身上。”在周宏看来，心理健康教育要惠及全校学生，课程和活动是重要抓手。

    从2012级学生开始，常理工开设了必修课《大学生心理健康教育与指导》，除课堂教学的案例分析、小组讨论外，还融入心理测量、心理剧、沙龙讨论等实践体验。与此同时，常理工还设置了《情爱心理学》等8门心理健康选修课。学生们告诉记者：“选修课的内容与生活息息相关，能帮助我们了解很多心理保健知识，培养良好心理素质。”

    “当下，很多学生对于心理健康教育不感兴趣，因为方式方法单一、枯燥。为此，学校以大学生心理健康协会为龙头，组织了写一封信给未来的我、心理电影赏析等活动。”徐利新介绍，协会每年组织近60场活动，参与人数达8000人次。（本报记者 苏 雁 本报通讯员 许学建）