在贵州，志愿精神永驻心间

    我是保定学院中文系2007届毕业生。2007年7月，我选择到贵州省松桃苗族自治县第二中学支教。到达贵州后，经过短暂休整，我便接手了初二的语文课，同时还承担六个班的活动课。学校领导坦诚相告，我带的班学生多、基础差，班风不够好。但我没有犹豫，我要做敢于面对挑战的人。

    挑战真的来了，潮湿的环境让我的脸上和身上起了很多疙瘩，痛痒难耐、夜不能寐，只能靠擦抹药膏勉强止痒。饮食上的不习惯，使本来胖胖的我，一下子瘦了很多。每到周末，对家乡、对亲人和朋友们的思念折磨着我。但我没有动摇，我知道自己是一名支教西部的志愿者，从走上讲台的那一刻起，我的心里就已经装满了那些陌生、明亮、渴望读书的眼睛。所以，就算条件再艰苦，我也能以乐观积极的态度，全身心地投入工作。有位老同事对我说，真没想到一个女孩子背井离乡到这山沟沟来受苦，居然还能笑对人生。

    初登讲台，我的压力很大，为保证授课质量，每堂课都要准备四五个小时。我还积极听课，参加教研组的讨论，虚心向资深教师和青年骨干教师学习。很快，我的授课水平有了显著提高。我从与学生谈心入手，逐步使自己和学生相互适应。课堂上，我将课文内容与现实生活联系起来，抓住学生的兴奋点，把每堂课都讲得充满活力，让学生由衷地感受到语文的魅力。我不放弃任何一个学生，经常找一些厌学的孩子谈话。对特别调皮的学生，我也不会“暴风骤雨”般地狠批，而是委婉巧妙地指出他们的过错，给他们充分的尊重。课余时间，我把基础差、学习有困难的学生集中起来进行辅导，并且一次次告诉他们：“最努力的人一定会成功。”

    我深知，提高成绩只是工作的一部分，作为一名教师，更重要的是把爱给予学生。这同时也是志愿者精神的核心。我细心关注学生们的喜怒哀乐、饥寒饱暖。有些学生家庭困难，连学习用具也没钱买，我就提前准备一些，随时拿出来让他们用。有的孩子觉得让我花钱不好，我就换个方式，每次课堂测验和课外活动都进行评奖，把学习用具作为奖品颁发给他们。由于当地农田少，很多家长把孩子丢给爷爷奶奶便外出打工，我的班里就有不少“留守儿童”。每到周末，我都会邀请几个孩子到我的宿舍吃饭，给他们改善伙食；有时带他们到城边清澈见底的松江河里捉螃蟹，到雨后的山林里挖竹笋采蘑菇；隔一段时间，我还会拿出钱让他们与远在他乡的父母通一次电话……我希望他们能从这些点点滴滴的小事中，接受爱、理解爱，也能献出爱。

    三年的支教生活，我两次获得县级优秀志愿者称号，并在参加全县共青团的一次会议时，认识了同样是西部计划志愿者的刘华，我们一见钟情。2010年7月，支教生活结束了，我和刘华都觉得已经离不开这块山清水秀的土地。我们选择继续留在贵州工作，并相继通过贵州省公务员考试。刘华当了人民警察，我则成为乡政府的工作人员。我们现在虽然不再是志愿者，但无论我们在哪里，不管我们做什么，志愿者精神永驻我们心间。

    （本报记者耿建扩、吕慎采访整理）