网络微叙事背景下学生党建工作新探索

    党的十八大报告明确提出，要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，提高党的建设科学化水平。高校党组织的一项重要任务，就是针对学生党建的新形势、新特点、新任务，积极探索加强和改进学生党建的新途径，不断提高工作实效。

    当今社会已经进入信息传播快速、信息交互便捷的网络时代。伴随着智能手机的普及和可移动互联网技术的完善，微博、微信等网络微叙事平台正渗透进大众生活的方方面面。可以说，当今社会的文化传播或话语交流，正在从传统的宏大叙事模式向主体性凸显的微叙事模式转型。

    大学生是思维最活跃、乐于接受新事物、善于学习新知识的群体。相对于宏大叙事模式而言，微叙事的话语模式更符合大学生的认知特点和个性特征，更易于大学生接受。正因为如此，高校学生党建工作必须与时俱进，充分利用微博、微信、微视频等网络微叙事方式，探索新形势下大学生思想政治教育新途径。

    依托微叙事平台，构建理论学习新园地 长期以来，高校学生党员的理论学习与学生思想实际结合不紧，学生的自主性不强。在网络时代下，我们可以组织广大教师和思政工作者依托微叙事平台，针对学生关注的热点问题和复杂的社会现象，通过微博、微信进行有的放矢、入情入理的解释，从而使马克思主义理论更富有时代性、立体感和生活气息；打破传统教育模式的时空局限，针对学生问题进行及时答疑解惑，增进双方互动，避免课堂教学中教师“上完就走”“撒网捕鱼”的弊端。同时，引导学生党支部构建各具特色的“支部论坛”“支部博客”，或分享读书心得，或共同探讨理论话题，组织学生党员结合理论学习成果，轮流提出话题、观点，党员共同参与研讨，共同进步、共同提高。这种网络微叙事学习平台，可以发展成为支部党员明辨“正”“负”能量的新园地。

    依托微叙事平台，开拓组织工作新渠道 学生支部建设是学生党建工作的基础。在网络微叙事平台下，支部可以实现由实体到虚拟的转变，如我们可以建立微信“支部圈子”、QQ“支部群”等，学生党员沟通交流将更为方便及时，支部的向心力、凝聚力会更强。在发展学生党员方面，微叙事平台的优势就更为明显。发展党员是组织工作的关键，是支部建设的“源头活水”。在传统模式下，发展党员对象主要通过组织谈话和座谈来了解学生的学习、生活状况，形式单一，很难深入掌握学生的内心世界和思想状态。现在，我们可以借助微博、微信、人人主页、腾讯空间等媒介，多渠道、多侧面了解发展对象的思想观点、对社会热点问题的态度以及价值取向等。这些形式为方便支部党员交流，发现潜在的“正能量”，提高组织工作成效提供了新的渠道。

    依托微叙事平台，建设宣传工作新阵地 由于突破了传统的时空束缚，在网络微叙事平台上，每个学生党员都是信息传播的发起者、传播者和接受者，既受他人的影响，同时也影响着他人。为建设好、利用好这个宣传阵地，我们首先要做好学生党员的动员引导工作，让每一个党员都成为网络宣传的主体，自觉地、有意识地通过微博、微信等宣传身边的模范和榜样。其次，要明确网络宣传的贴近生活原则，在不断丰富宣传形式的同时，确保宣传主题的正向激励效应。比如，我们宣传的主角可以不是“高大全”的“完人”，但肯定是某个方面体现着社会“正能量”的“达人”。此外，党支部可以在微叙事平台上设立“身边党员在行动”“每月先进事迹”等相对固定的话题，定期评选和宣传“每周模范达人”，或在“支部圈子”“支部群”中在线直播发生在我们身边的“好人好事”，使之成为培育“知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐”良好风尚的新阵地。

    依托微叙事平台，创造支部活动新载体 搞好支部活动，需要强有力的活动载体。我们可以发挥网络的时空优势，开拓支部活动新形式，让微叙事平台成为促进党员学习和交流的有效载体。我们既可以召开面对面的党员交流，又可以通过微博、微信、QQ群等开展虚拟会议或活动，利用线上线下互动，提升支部成员之间的沟通质量。也可以通过支部微信群进行民主生活会，收集支部所在班级或年级群众意见建议。与面对面的批评与自我批评相比，微信民主生活会的互动过程更透明、意见建议更直接，效果可能更好。可以说，线上与线下活动的相互补充、虚实结合，减少了支部活动的时间成本，增加了“短小精悍”的实时互动，更贴近学生实际，可以切实促进学生党建工作真正“接地气”、上水平。

    （作者单位：南京航空航天大学）