从中职学生到本科生的快乐“蜕变”

    普通本科院校对口招收中等职业学校毕业生试点工作，2013年在广西启动。这一年，李凤玲从南宁四职校毕业，经校长实名推荐，被择优录取到广西师大职业技术师范学院学前教育专业学习。刚入学时，她因为基础相对较差，一度对大学生活产生畏惧。然而，不到一年，她就实现了从中职学生到本科生的“蜕变”，专业知识和技能丰富了，对未来的职业生涯充满了信心。她说：“大学生活真美好！”

博雅：大学第一课

    “我们的教育不但要让学生能做、会教、善学，还要引领他们的精神成长。”广西师范大学职业技术师范学院院长文萍说。

    基于这样的认识，学院为中职升本学生量身定做大学文化系列讲座“大学生·博雅课堂”，让他们一入学就接受大学精神感染和大学文化熏陶。

    何为大学？大学的精神是什么？开学伊始，学校党委书记王枬开讲“从师大校史看师大精神”，通过讲述学校的发展历程，诠释了师大人一直以来所追求“卓尔不群、追求卓越、勇于创新”的“独秀”精神，指出大学生应该秉承“独立之精神，自由之思想”去学会生活、学会学习、学会创新。

    黄伟林教授的“天人合一的山水桂林”、张明非教授的“中国传统文化与大学生人文修养”……名师们生动的讲述，让新生们一入学就感受到大学文化的冲击力。

    “‘大学生·博雅课堂’这样的精神食粮，正是我们需要的。”会计学专业的张银杏一场不落听完每一堂讲座。

培育和传承“匠人精神”

    “降低难度，等等落在后面的学生。”基于这样的理念，学院为中职升本生单独编班，一边给他们上大学课程，一边补习高中课程，促使中职升本生主动学习。

    “我们的老师很负责任，从不因为基础差而放弃我们！”会计学专业张银杏同学说，教师们在讲授到比较难的理论知识时，都会不厌其烦地反复讲解。

    这样的“人文关怀”，贯穿在整个人才培养过程中。除了设置一些“补丁课程”、做好“加（实践能力培养）减（文化课难度）法”，还创新考核和评价方式，按照相应的学分比例，分理论知识和实训两份试卷进行考试，如此既凸显职业教育特色，又助力学生通过努力顺利“过关”。

    贴身的培养方案、贴心的教育，处处让学生们体会到大学的温情，激发出他们的学习热情。

    “有的学生做一个作品，做到第五个，我说可以了，他还是不罢休。他就是具有一种‘匠人精神’。”环艺设计专业教师胡澎告诉记者。

    广西师大职师院倡导的“匠人精神”，即是敬业尽责、孜孜以求的专业精神。注重学生“匠人精神”的培养，高度契合该院“能做”“会教”“善学”的人才培养目标。这看似教师对学生成长的要求，却反映出教师对学生负责的态度。

展示自我，激发自信

    有老师笑称，如今，在师大校园，一眼就能认出职业技术师范学院的学生，他们是称呼“老师好”声音最响亮的礼貌青年。

    他们活泼、有冲劲，已把自己真正融入校园，学会规划大学生活，规划未来职业生涯。除了图书馆、课堂，学校运动会，舞蹈、礼仪等技能大赛，“飞扬职师”系列活动，都成为他们展示自我，激发自信的平台。

    “恨不得一天有48个小时用来学习。”学前教育专业学生刘爱花对记者说。与中职相比，大学的学习节奏明显加快了，图书馆是她课余时间去的最多的地方，她还积极参加社团活动，“累并快乐着”的她不但专业技能精进，文化课成绩也进步不小。

    汽修专业学生莫桦来自柳州一职校。初入校时，他见到草地上大家都在学习，立即被大学的学习氛围感染，萌发出很高的学习劲头，半年后即获得广西区级技能大赛一等奖。（本报记者 刘 昆 本报通讯员 张俊显）