“一定要跑好自己这一棒”

    一切不适用的教案统统丢到爪哇国，一切与推动强军目标无关的教学训练都要改弦易辙……4月中旬，在空军上海某后勤训练基地学兵一大队教学讲评会上，基地司令员于忠臣说：“在奔向能打胜仗这场接力赛中，我们一定要跑好自己这一棒。”

向实战化保障转型

    2013年初秋，基地20余名教学骨干分赴南空、广空、成空等多个一线部队调研见习。在广空某场站，油料信息化教研室主任李涛几天没睡着觉。部队向他反映，两名曾在基地培训过的学兵返回部队后，经过3个月的实践锻炼，才适应本职岗位。而这两名学兵在基地的毕业考核中，成绩皆为优秀。基地的优秀学兵到了部队竟然不合格，这不能不说是基地训练的失败。

    面对这样一种局面，基地政委臧立谦说：“从教员到党委班子成员，都感受到巨大压力。”基地党委多次开会研究，达成共识：基地化训练必须向实战化保障转型。

实行“实景化训练”

    在“实战化”这个指挥棒下，基地的教学训练迅速转型。他们采取“任务引领型”的教学新模式，组织力量编写10万字的“一体化作业想定”；将学兵在战时条件下应掌握的工作，细分为20个具体任务、150多个环节；利用建成的综合保障训练场实行“实景化训练”，最直接地让学兵明白，到底应该在保障中做什么。

    学兵们发现，采用新的教学模式后，新教材从原来的500多页精简成300多页，教材薄了，但与实战保障更密切了。变则通，在2013年度空军油料专业士官信息化培训中，79名信息化操作员考核合格率达98%；油库司泵员，第一岗位任职能力从原来的30%提高到95%。

    作为对教学成果的检验，考核衔接着整个教学过程。以往传统的考核机制一度让基地领导一筹莫展，自己的学兵自己考，教员既当教练员又当裁判员，人情分、印象分让考核成绩虚高，教学训练质量难以真实体现。只有让考核也充满硝烟味，我们的学兵上了战场才会“稳操胜券”。正是在这样的思路下，上级机关、基层部队、训练机构“三级”联合的考核机制应运而生。前不久的一次统计显示，尽管实行“三级联考”以来，学兵考核优秀率下降了3%-5%，但部队满意率却上升了8%-10%。

课堂向部队延伸

    为了使宝贵的教学资源更多更好地转化为战斗力，基地课堂向部队延伸。

    今年1月8日，油库司泵教研室高级讲师徐冉，接到空军某技保大队司泵员小唐打来的电话，向他请教新型油泵变频控制柜压力参数设置修改方法。同往常一样，徐冉耐心地从原理讲到操作，在电话里足足讲了半个小时。

    徐冉感到，随着装备技术含量的不断提高，以通电话的形式向基层提供技术服务越来越力不从心，有些复杂的原理根本难以用简单的语言表述清楚。于是，在一次基地组织的教学座谈会上，徐冉大胆地提出建立一个网络远程教学服务平台的建议。这一建议得到空军机关有关部门的大力支持，基地开始牵头建设“空军油料专业训练网”。这个远程教学服务平台集“远程教学、视频点播、资料检索、在线交流”等功能为一体，很好地满足了基层部队的需要。