在教育实践活动中建设现代大学制度

    教育实践活动与推进中国特色现代大学制度建设相结合。建章立制，是教育实践活动取得实效的关键环节，是形成践行党的群众路线的长效机制，确保教育实践活动善始善终、取信于民的根本举措。一个国家、一个政党是如此，一个学校也是如此。去年11月底，《中国人民大学章程》经教育部核准发布，成为首批由国家主管部门核准发布的大学章程，这对于学校更好地坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，更好地贯彻党委领导下的校长负责制、推进学校内部治理结构的改革，更好地加强学术组织的建设、让教授们通过这些学术组织来更好地行使学术权力，更好地拓展民主管理的渠道，让更多的师生员工参与到学校的管理中来将起到重要作用。

    调动学生党员的积极性，将教育实践活动与深化人才培养模式改革相结合。我校素有“共和国建设者和领袖人才培养摇篮”之誉，把开展教育实践活动与深化人才培养模式改革相结合，推进“红船领航”新生党员先进性熔铸计划，引导广大学生特别是学生党员在深入基层、了解国情、服务社会的实践中受到了一次深刻的马克思主义群众观点和群众路线教育的洗礼。2013年暑期，学校组织了1200余名学生在全国162个行政村开展了“千人百村”社会调研活动。同学们怀揣着对中国乡村和农民满腔热情，深入田间地头、了解乡村风貌、调研基层民生、体悟农民生活。他们在“接地气”的调研中，用智慧和汗水书写的高质量调研报告——《2013中国农村民生状况调查》，赢得了社会各界的广泛赞誉。

    倡导“回归大学本位”理念，将教育实践活动与建设优良校风学风教风相结合。我们认为，行政化色彩较浓是产生高校“四风”问题一个重要原因。学校借大学章程正式颁布实施为契机，切实实施好党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，下大力气纠正学校管理中的行政化倾向，学校通过健全校务委员会、教代会等组织的工作机制，真正在思想观念、实际措施上体现以师生为本，服务教学科研，充分发挥教授治学在学术民主中的作用，充分调动师生员工参与学校民主管理的积极性。