麻省教授：中国课堂应多培养批判思维

    本报讯（记者邓晖）“如何、怎么、为什么，你的逻辑是什么？”近日，来自美国麻省理工学院的理查德·拉尔森教授在重庆第二外国语学校进行了一次美国式的示范数学课。这堂课是该校与重庆二外合作开发的远程视频培训课程，旨在培养学生的批判性思维，向学生展示数学、科学及工程与真实世界的联系。

    “作为一名教师，我的职责在于引导学生思考。至于得出结论则是他们自己的事，如果结论不正确，那他们就应该不停考证，直到结论正确为止。”拉尔森如此阐释教师的价值，他认为，虽然中国学生的数学基础扎实，但整个课堂气氛比较沉闷、对问题的个人观点较少，而这样的情况在美国课堂不会出现。以麻省理工学院的录取考查为例，该校每年收到大约1.8万份申请书，但仅有不到8%的人可能被录取，“他们都是学业非常优秀的学生，但对麻省理工学院来说，重要的不只是‘会学习’，而是要‘与众不同’。”

    “虽然要花费比以前更多的时间，但真的很有趣！”二外国际班AP微积分黄老师计划在此次培训中，与学生讨论如何用数学模型解决高速公路或高架路的流量控制问题。