校好任职教育“准星”

    武警警种学院聚焦强警目标，让任职教育的“准星”时刻瞄准实战，人才培养质量不断跃升。

点啥讲啥

    有这样一件事。课堂上，一名国防生学员突然打断教员授课：“报告教员，您讲的内容我们在大学已经学了四年，请给我们讲一些岗位任职的知识……”突如其来的发言，令教员愕然。学院党委认为，任职教育是学历后教育，岗位指向性强，应该像顾客点菜一样，需要啥讲啥，为学员任职过程中遇到的问题解疑释惑。自此，学院党委每年在课程设置前，都组织相关人员深入四支警种部队调研，征求课程设置意见建议，根据任职教育类型特点，把需要解决的问题分出层次，系统整理研究，给出答案，写进教案，传授给学员。

用啥练啥

    “专业训练光靠嘴，纸上谈兵直打盹。庭院难养千里马，折戟沙场终后悔。”这是学员在调查问卷上写的打油诗。面对学员的“牢骚”，警种学院政委李保全、院长徐宝东明确指出：“用啥练啥，贴近实战搞教学要坚定不移。”警种学院建立配套专业训练场和综合实践教学基地，满足黄金、森林、水电、交通、应急救援五个学科的专业训练需要；依托警种部队、合作高校（企业）建立实践性教学基地，开展实装实兵实战化训练。同时，调整教学设计，突出实战训练。一套“组合拳”打出之后，学院实践教学的比例达到60%以上，彻底改变专业课训练纸上谈兵的尴尬局面。

缺啥补啥

    “我们生产的‘产品’质量究竟如何，部队最有发言权，”学院院长徐宝东说，“必须建立院校、部队机关和人才需求单位一整套联合考试制度体系，才能通过考核找不足，增强教学的针对性有效性，实现以考促教目的。”10月30日，学院阶段性综合素质考核拉开帷幕。这次考核与以往不同的是，考官由学院、四个警种指挥部机关、四支警种部队一线优秀指挥员和技战术专家共同担任，考核内容、方式及评分标准由学院与四个警种指挥部共同制定。考核过程中发现的专业技战术与实战贴合不紧、学员临机处置突发事件能力不强等5个方面11条建议，很快被融入教学内容，初步形成联考标准体系。