追寻“人文”脚步未歇

    11月16日晚，第十二届四川电视节“金熊猫”奖国际纪录片评选活动落下帷幕。中国传媒大学教师、25岁的四川小伙儿沈皛拍摄的纪录片《木雅，我的木雅》（以下简称《木雅》）获得人文类评委特别奖。而在两年前，还是学生的沈皛，就凭借一部以思考川剧传承和保护的纪录片《角色》，捧得第十一届“金熊猫”奖国际大学生影视作品最佳人文类纪录片奖。

追寻：体现人文关怀

    “拍一部人文纪录片，要理解人文是什么，纪录片能为此做些什么。”沈皛说，“这是人文纪录片导演首先要思考的问题。”

    纪录片《木雅》的主人公杨华，是四川音乐学院作曲系的一名汉族女教师，也是沈皛第一部纪录片《角色》的作曲人。2008年，因为一次偶然的录音，杨华结识了木雅藏族歌手巴姆。木雅是个古老而神秘的藏族分支，聚居于四川的甘孜高原地区。巴姆一直渴望把他们民族一样古老神秘的木雅音乐，带到大山外的世界，那种执著与淳朴让杨华深受触动，由此开启了两个女孩探索、传承木雅音乐文化的旅程。

    在沈皛看来，《木雅》的叙述主体是像杨华和巴姆一样，重拾传统文化价值的新一代青年人，而她们身上那种对传统文化坚韧不拔的精神，值得记录和保护。在沈皛看来，人文纪录片要通过深刻体察和记录人们的生活，让观众感受到人的价值、民族文化的厚重、社会历史的变迁。

发现：用思想来统领

    “一次从雅江拍摄回来，要翻越一座海拔4200米的雪山，汽车颠簸地在一条没有路的山脊上斜斜地开着，我正在因为没有路而忧虑，司机却安慰我‘只要有人便会有路’。我想，《木雅》似乎就是要追寻这么一个答案。”沈皛说。

    正如《木雅》的片尾所言，“不仅是巴姆的木雅，木雅人的木雅，杨华心中的木雅，也是‘如是我闻’的木雅。拍片不只是纪录，而是通过镜头去寻找自己想要的答案”。沈皛说：“纪录片拍摄应当有一种思想来统领，整部片子历时4年完成，而很大一部分时间我都在思考怎么去表现‘镜头背后的人和事’。”

    在《木雅》中，沈皛采用了日记体的文字形式，将他所观察到的杨华内心世界凝练成了短短400多字，贯穿于整部影片。在音乐使用上，全片用原生态音乐塑造不同人物形象，营造出了一种宁静而朴实的意境。

思考：更好地认识自己

    在《木雅》中，杨华是一个从小接受现代教育的音乐教师，虽然她有很多乐理上的新发现，但对木雅音乐的解读，已不再是中国传统方式。

    “中国传统的表达重在‘意境’的营造，而非过分强调通过矛盾冲突来展现戏剧性。”沈皛决定将影片焦点放在杨华和巴姆之间的感情，以及她们对木雅藏族文化的坚持上，并试图在原生态音乐的意境中，完成整个故事的讲述。沈皛说，人文纪录片就是这样，让我们去思考我们自己的文化，思考我们的文化该如何去诉说和表达。

    沈皛曾在《角色》中提出了一个待解答的问题：“面对他们（川剧人）对传统文化的坚韧与坚持，我无数次叩问自己内心，我和我的同龄人，为了这种文化和精神的传承，曾经做过什么，能够做些什么，我们又能在其中扮演什么样的角色呢？”（本报记者 李晓东 危兆盖  本报通讯员 鲁 磊）