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在哈尔滨有这样一所小学，它以英雄的名字命名，注重民族精神的传承，把学生当作学校的主人和课堂的主角，让上课成为一种快乐的体验——这就是哈尔滨尚志小学，1925年建校，前身是“哈尔滨第一女子学校”。1946年哈尔滨市解放，为纪念抗日民族英雄赵尚志将军，原“第一女校”更名为哈尔滨尚志小学。
走进这所有着近90年历史的小学，映入眼帘的不仅是美丽而富有文化气息的校园环境，更有脸上绽放着甜美笑容的学生们。“客人好”“老师好”，从学生身边走过，他们都会停住，问好。
“这是学校文化育人带来的美丽风尚。文化对人的影响是长期的、无形的，为此学校制定了《尚志小学文化发展战略》。我认为教孩子一天就要想着孩子一生的发展。”校长蒋本宏如是说。
传承“尚志精神” 塑造师生的“魂”
在尚志小学任教的张老师告诉记者，要了解学校，首先要从浓缩了尚志文化的校徽开始。“校徽上的红色代表自由，金色代表光明。上方是学校的校训‘尚济世之德，志浩然之气’，中间展现了赵尚志将军骑马英勇作战的场景，下面是建校时间。在重大节日和常规活动中，全校师生统一佩戴校徽。”张老师一脸骄傲地介绍。
在学校五楼的赵尚志展厅，四年级五班王则雅同学认真为记者讲解：“客人请随我来，这里展示的是赵尚志烈士的生平、参加过的战役以及赵尚志烈士的相关报道，让我们从中感知赵尚志将军的高风亮节，学习和弘扬尚志精神。”作为校园文化使者，她担任讲解工作已有两年时间。
为了更好地传承尚志精神，让尚志精神影响下一代青少年，学校专门设立了赵尚志教育基地，在全校选拔优秀的学生担当讲解员，利用升旗仪式和课间操进行尚志精神宣讲和少年中国说的吟诵。一年级新生入学的第一课，是在这里接受爱国主义教育。
蒋本宏表示，以尚志精神为引领，是想用英雄的气质，成就尚志人的思想自由；是想用英雄的个性，塑造一个又一个尚德天下、踏英雄足迹的“小尚志”；是想用赵尚志将军广博的精神哲理，架构起尚志人今天的生活理想。
注重文化浸染 凝合学养的“根”
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“孩子在他周围——在学校的走廊上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成都具有重大的意义，这里的任何东西都不应该是随便摆放的。”这句话在尚志小学得到了很好的诠释。
清晨，孩子们步入教学楼，就会听到悠扬的《校园晨曲》。每个班级门口都挂着学生和班主任一起制作的“全家福”，学生和老师俨然成了一家人。每个班级外面都设有开放的小书架和班主任老师贴心的寄语，上万册图书供孩子们自由借阅。每到课间，吸引学生最多的地方就是二楼走廊上的玩具区。下课的时候学生们都跑到这里挑选喜欢的玩具，上课了，玩具又被整齐地摆放回去。校长助理温丽娜告诉记者，这个区域是应学生要求专门建立的。“平时，孩子们可以给校长写信倾吐心声或寻求帮助，校长都会认真答复。只要是对孩子有益的我们尽量满足，这也是为一个学生专门铺设的。”温老师指着玩具区地上用各种颜色泡沫板拼接起来的地垫说。原来，在二年级有个孩子患有自闭症，平时总是喜欢自己一个人坐在地上玩，天冷了，怕孩子着凉。
读书休闲区、储蓄文明区、学生自我服务区等特色楼廊文化的设置，充分的信任给了孩子无声的教育，让每个孩子学会自我管理，成为学校的主人；“尚志新星”的评选、庄严的升旗仪式、“小志愿者”服务等活动的开展，榜样的力量给了孩子无形的影响，让每个孩子自觉受到学校文化的浸染，内化为自身品行。11年来，学校设置的27个楼廊小书架，上万册图书，没有出现过一次丢失或损坏的情况。
打造“乐学课堂” 释放学生的“心”
今年1月，一名学生的考场作文引发了全校教师的教学大讨论。
五年级董冠冶同学写了一篇为一只过度喂养的小猫“减肥”的故事，文中写道：“猫是会吃饱的，不能吃了又吃，人也一样，可老师不管吃得多‘饱’，知识消化多少，白天满堂灌，晚上题海战。累死了！”“看来，师‘喂’徒也应该讲效率和方法了。”
这篇作文引起蒋校长的关注和重视，“一个11岁孩子，却有着这样的洞察力，给我以警醒，让我重新审视我们的教育。”他当即组织全校教师开展教育教学大讨论，“经过讨论，学校决定改革课堂教学模式，释放学生们的头脑和手脚，打造‘乐学课堂’。”
据学校主管教学的副校长赵永梅介绍，“乐学”的思想在本质上就是尊重学生的个性和尊严，激发和调动学生的积极性和主动性，让孩子们愿意学习、主动参与，减轻学生课后负担。
“以前上课，大部分时间是老师讲，学生听，现在课前要精心研究从哪方面激发学生兴趣，在讲课的过程中，学生会积极参与，创造性地提出很多问题，上课溜号的情况没有了。”三年级一班班主任马慧感受到了孩子们的巨大变化。
“本学期，我们又将传统益智游戏与课堂教学相结合作为乐学课堂的主攻方向，力求把课堂变为学生学习的乐园。”赵永梅说。（本报记者 孙明泉 本报特约记者 张士英）
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