积极心理教育须扎根于传统文化

    本报贵阳11月6日电（记者吕慎）全国教育科研十二五重点课题“中国学校心理健康教育行动研究”2013学术年会日前在贵州省贵阳市举行。年会的主题是学校积极心理学与个性化教育。北京师范大学心理学院教授郑日昌、北京大学中小学教师网络培训心理课程主持专家李亚平在学术培训报告中提出了积极心理教育“五进”策略，即积极心理教育进课堂教学、进德育内容、进班级管理、进教师培训、进社区活动。

    与会的学校教育工作者认为，中国传统文化中包含着丰富的积极心理教育思想，应该应用到学生的个性化教育之中，创建具有中国特色、中国气派的积极心理教育体系必须扎根于中国优秀的传统文化。专家和大中小学校的教师们一致认为，如何应用积极心理学对学生进行个性化教育是学校教育教学中的重点工作，针对学生心理成长的路程，要帮助学生破解青春期的烦恼、冷静对待逆反心理、输导消除网瘾倾向、深度透析厌学问题、潜心开发内在积极品质。

    来自全国的三百多名代表参加了会议，渤海大学、四川工商职业学院、山东博兴二中、乌鲁木齐22小、广西灵川幼儿园等不同类型的学校交流了开展积极心理健康教育的经验。