给“刘如松们”一些“宽容”

    面对旁人的羡慕，刘如松的父亲刘廷芳有着不能言表的困惑，原因是最近在孩子升学问题上所遭受的屡屡碰壁。他说：“孩子希望报考军事院校，但这些学校明文规定只招收全日制在校生。如今，刘如松就业、当兵、司法考试的资格（年龄）都没有。自考生中也不乏像他这样的学生，社会为何就不能不拘一格降人才，给“刘如松们”一些“宽容”呢？

    刘廷芳的困惑也正是广大“在家学习”家庭的困惑。一项调查显示，选择“在家学习”的孩子年龄大多位于4到10岁，可见，主要处于小学阶段，较少处于初高中阶段。

    “在中国当前的应试教育体制和人才录用制度下，中考、高考仍然是家长们不得不面对的，并且难以逾越的坎儿。一边是对应试教育的痛恨，一边又不得不适应、服从。无奈之下，许多‘在家学习’的家长选择在适当时机，让孩子重新回到学校接受常规教育。”教育界人士分析道。

    与众多“在家学习”家庭不同的是，刘如松坚持自学中学课程，“缺席”中高考，通过高等教育自学考试拿到大学本科文凭。刘廷芳说：“由于没有完整的义务教育阶段学籍，刘如松根本就没有报考资格。当时选择自学考试，也是一种无奈的选择。”

    如今，学历的衔接几乎成了刘廷芳的痛。面对国内教育体制的尴尬，许多“在家学习”的家长将“洋高考”视作一条新出路。但出国费用数额巨大，须有较为殷实的家庭经济基础作为支撑，并非普通工薪家庭可以承受。

    能不能突破“在家学习”的尴尬境遇，在浙江大学教育学院副教授阚阅看来，更为重要的是为“在家学习”立法，以保护这些跳离“体制教育”的孩子的就业、升学权利。他说，早在19世纪末，美国就开始出现“在家学习”这样一种独特的教育方式，一开始也不被法律承认，直到后来才慢慢发展到如今的规模和状态。

    “现在，美国的‘在家学习’已纳入合法渠道，并且有非常完善的一套规章制度，孩子如果不适应‘在家学习’，还能回到学校继续接受教育。另外，学生只要完成学业，通过规定的考试，就能获得相同文凭，并可以选择工作或上大学继续深造。”阚阅说，美国的经验或对中国有所启示。

    浙江大学管理学院常务副院长郁建兴则认为，对于像刘如松这样“在家学习”的群体，社会应当给予宽容的态度，既不能捧杀，也不能棒杀。针对就业问题，郁建兴说：“他都能突破体制内的教育模式，也能突破体制内的就业模式，如果真的有才能，体制外的就业途径非常广阔。像英国著名的哲学家约翰·密尔、郑渊洁之子郑亚旗都是很好的例子。”（本报特约记者 朱海洋 本报记者 叶 辉 严红枫）