把课堂直接搬到企业里

    新疆农业职业技术学院动物科技分院院长、全国教书育人楷模丑武江从多年的教学经验中发现，自己教授给学生的养牛养猪技术、家畜繁育、家畜解剖与生理等课程，似乎都遵循一个规律：先文化基础课，再专业基础课，最后是专业课。教学过程中，“黑板上养牛，课本上种田”这种重理论轻实践的传统授课方式带来的直接后果是：职业教育与生产实际不接轨，培养的学生难以适应企业和市场的需要。

    意识到这个问题后，丑武江心急如焚，他决心改变这一现状，优化教学内容，培养学生的应用能力，全面提高学生的综合素质。

    经过深入调研，2002年初，丑武江提出了一个新的教学理念——让学生到企业去上学。学校和企业共同研究培养人才的课程体系，共同研究开发培养人才的教材，共同选定培养高技能人才的师资，共同实施高技能人才的培养计划，共同寻找学生就业渠道。学生边学边干，在企业内部学习成长。

    2002年秋季开学，动物科技分院养殖专业的24名大学生进驻新疆金牛股份有限公司奶牛养殖场，把课堂直接搬到企业里。作为职业教育的一种全新的办学模式，“金牛班就此诞生！”

    “金牛班”的理论课与在学校课堂上的理论课教学方式完全不同。教师通过3种方式对学生进行理论教学。一是问答式，即教师随时随地结合理论解答学生在实践中遇到的问题；二是专题式，即教师结合理论知识就学生在实践中遇到最多的问题进行专题讲授；三是学生完成白天的实践后，每天晚上进行两个小时的理论知识讲授。在企业里，实践课和理论课交替进行，学生的实践技能很快得到提升。

    这种“工学融合”的教学模式，提高了学生学习理论的积极性。“金牛班”毕业生姚兵文深有感触地说：“‘金牛班’给我们创造了一流的实习条件，为我现在的工作奠定了扎实的基础。”

    如今，畜牧兽医专业“工学融合，在企业中办学”——“金牛班”人才培养模式已成为新疆乃至全国职业教育办学模式创新的一个标杆。

    从开办“金牛班”的成功实践中丑武江得到启示，在此基础上，他先后与企业合作，开办了以企业名称命名的“泰昆班”“天康班”等“订单班”。这些“订单班”成为学院加强校企合作、推进订单培养、不断深化人才培养模式改革的一张亮丽名片。

    截至目前，畜牧兽医等专业的毕业生就业率达到了100%，有的单位还为看中的人才打起了“争夺战”。这种旨在实现“专业设置与社会需求零距离、学生学习与岗位零距离”的职业技术教育模式受到了教育部的充分肯定和高度重视，已在全国许多地方推广。（本报记者 王 瑟）