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    光明日报 2013年09月22日 星期日

    贴近学生,让就业不再困难

    ——苏州卫生职业技术学院人才培养纪实

    《 光明日报 》( 2013年09月22日   03 版)

        8月,江苏省2013年招生录取工作落下大幕,苏州卫生职业技术学院以文科262分超出省控线77分、理科280分超出省控线95分的成绩让所有人眼前一亮。

     

        一所省属普通高职院校的报考为何如此火爆?苏州卫生职业技术学院党委书记崔伟认为,多年来,学校稳定在98%以上的对口就业率是关键所在。“我们尊重学生的主体地位,力求将教育教学贴近学生,实践能力和适应能力强的特点让苏卫院的毕业生不仅好就业,还能就好业。”

     

    学校教育与岗位要求“零距离”

     

        相关医学教育(即培养护士、药师等卫生技术人才)是面广量大、培养周期相对较短的大众化教育,岗位针对性强,需要学校教育与岗位需求的“无缝对接”,这是摆在苏卫院面前的现实难题。

     

        2007年,苏卫院首创相关医学人才培养“ICS”模式(Imitation院内模拟、Cooperation校企合作、Service服务社会)。这一人才培养模式实现了专业与行业、课程内容与职业标准、教学过程与医疗服务、学历证书与职业资格证书“四个对接”。

     

        同时,学校还建设了牙科和眼科两个附属医院、一个涉外四星宾馆以及一个义齿制作中心,并与院外40余家三级甲等医院、200多个实训基地合作,为学生临床见习和实习提供了良好条件。

     

        “我们会对合作单位进行考察,督促他们让学生轮岗实习,使学生得到全面发展。”学院院长吕俊峰告诉记者,通过校企合作平台,众多兼职教师把临床一线的新知识、新理论与新技术及时引入课堂,让学生掌握行业和岗位最前沿的信息。

     

    课程改革,让学生各得其所

     

        护士生们先是跟着老师阅读护理经典文献、写作护理专业应用文,然后练习听说护理工作事项的表达能力,甚至还有在护理实训室里表演护理情景课本剧……若非亲眼所见,你不会相信这竟是一节语文课。

     

        “相关医学教育周期短、课程量大,除去实习阶段,学生真正的在校时间只有两年,这种境况倒逼我们不得不进行课程改革,确保人才培养质量。”学院党委副书记侯永生表示,“贴近学生”,就是要了解学生的真实需要,在此基础上,再去创造条件满足他们的需求。

     

        多年的课改实践,让苏卫院的课堂越来越充实,也更具魅力。在学校的思政课堂上,“教师满堂灌,学生味同嚼蜡”的现象不复存在,取而代之的是社会实践、人文课堂以及热烈的讨论。

     

    人文滋养,让服务意识强起来

     

        “职业能力=(职业知识+职业技能)×态度,这是学院推出的职业发展公式。”吕俊峰告诉记者,相关医学专业服务的对象是人,必须考虑病人的心理因素并加强服务过程中的互动。

     

        在吕俊峰看来,培养学生的人文素养,需要课堂与课外的双重作用。“教师在备课和授课时注重挖掘人文教育的基点,通过引入生活实例与临床案例,渗透专业人文素养的熏陶和培育。”

     

        在苏卫院,宿舍节、读书节、科技文化节等形成长效的制度体系,向学生提供了许多展现自我的机会。与此同时,学生们有组织地走上街头、走进社区,结合自身专业为群众量血压、做推拿,参加公益劳动。目前,苏卫院已建起100多个“爱心点”,形成“社区亲情服务”等几十支小分队。(本报记者 苏 雁 本报通讯员 许学建)

     

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