空谈误人 实干兴校

    “梦想是青春的永恒主题。不论你的大学饱含着迷茫、困惑、徘徊，还是充满奋进、满载收获，伴随着大学的毕业，这一切都终将成为过去。然而你们的青春还将继续，毕业只是再一次的扬帆起航。你们正处于经验积累和成就事业的关键时期，没有理由不抓住机遇，淋漓尽致地展现自我风采。”这是在2013年北京科技大学本科生毕业典礼上，校长张欣欣为毕业生们送上的致辞。

    走进张欣欣的办公室，一阵咖啡的幽香飘来。在法国留学六年，一天两杯咖啡成为张欣欣每日生活的必备。通过公选上任北京科技大学校长，至今已经半年多了，说起公选时的情况，张欣欣历历在目：“公选分两个重要环节，一是演讲和回答问题，二是回答遴选委员会九个人面对面的提问。”在张欣欣看来，“公选的过程非常锻炼人”。

    在公选演讲中，张欣欣主动承诺了“三不”：在职期间不再招收新的研究生、不再申请新的科研项目、不考虑申报院士。当被问及为何不承诺第“四不”时，张欣欣的回答也令遴选委员会信服：“之所以不承诺不申报奖励，是因为科学技术奖也好，教学成果奖也好，都经过了一个长时间的积累。到报奖的时候，如果参与了研究而不进行总结，是不科学的态度，如果在这样的成果当中我确实起到了相应的作用，而申报成果的时候我却不能署名，这也不是一个科学的态度。”

    不知是否正是得益于这种科学的态度，在我国高等教育界刚刚开始试点公选高校校长之初，张欣欣脱颖而出。海外留学背景给张欣欣留下的，自然不仅仅是对咖啡、红酒的爱好，更有对中法两国教育差异的比较和思考，以及国外先进教育理念对他潜移默化的影响。

    张欣欣特别谈到了法国的基础教育。在法国，从事基础教育的工作者都认为，所有的孩子都是好孩子，这也是他们从事教师职业上岗之初的共识。张欣欣说：“如果在老师眼中先将孩子分成三六九等，那教育自然会出现偏差。正如他们提出做工程师的基本原则是‘谨慎’二字，师范教师培养最重要的一个基本原则是告诉他们‘所有的孩子都是好孩子’这个道理。”

    从事热能专业研究的张欣欣，始终牢记谨慎这一原则，在学术上走着顺利而忙碌的路，获得过很多奖、拿到了很多课题。因此，当张欣欣要放弃自己喜爱的专业研究而去公选校长时，在自己最尊敬的导师和最亲近的家人眼中，那是一种“有点想不开”的行为。本科和硕士都就读于北科大，张校长自称“贝壳土著”。张欣欣告诉记者，自己参加公选的原因非常简单，就是对母校的这份热爱之情，希望母校能有一个很好的发展和未来。

    拥有九年教学管理经验的张欣欣深知学科建设的重要性。上任后，为推进国内一流、国际知名研究型建设，进一步提升学校的学科建设整体水平，促进优势学科的可持续发展，形成新的办学特色与优势；为了使北科大每个院系的学生都能享受到精品学科，张欣欣在学校召开的学科建设大讨论动员会上提出了顶层设计、坚持特色、符合国家需求、学科交叉融合的建设思路，要求讨论涉及的36个学科，明确建设目标、对比分析学科定位、把脉学科发展趋势和主攻方向，使学生能真正从学科建设的发展创新中受益。

    在“校长治学”的报告中，张欣欣这样说：“学校的办学主体是学生，因为高等学校的首要任务是人才培养。今天校长心中有学生，明天校友心中才有学校；今天学校给学生多一份关怀，明天学生就会对学校有一个回报。”从各种学术成果汇报到公选校长时做的竞选演讲，张欣欣的每次报告都得到了很高的评价，但是，张欣欣说上任之后让他感觉压力最大的不是各种评估报告，而是第一次在毕业典礼上面对5000名毕业生所做的15分钟的毕业致辞。张欣欣告诉记者，毕业典礼致辞的稿子改了很多回，讨论了很多回，以至于终稿和初稿完全不一样。张欣欣说：“毕业典礼是学生在学校上的最后一堂课，在这堂课上一定要留给学生们一些东西，所以不能用假大空的语言搪塞，而应该贴近学生，并且使他们能够牢记一些做人的道理。”

    在张欣欣心目中，理想的大学，应该是老师、教授能过上中等偏上的日子。当上校长之后，张欣欣一直致力于改善教师待遇，“国将兴，必将贵师重傅”，一个高校的发展离不开一支优良教师队伍的建设。北科大始终把教师队伍建设作为“一把手工程”，张欣欣上任之后秉承这一传统，将人才工作作为全校改革发展的核心问题。张欣欣还鼓励青年教师出国访学，培养国际合作能力，开拓国际视野。为方便青年教师出国深造，学校制定鼓励出国访学研究的倾斜政策，为出国人员积极创造条件，明确出国期间保留工资待遇。“高水平拔尖人才引进计划”“高水平创新团队建设计划”“青年骨干人才培养计划”，一个个项目，使得学校教师队伍不断优化，创新意识和竞争力大幅提升，学科建设、教育教学、科学研究、人才培养等成效显著。

    “勤奋，包容，求实，鼎新”，是张欣欣治学的核心理念。“空谈误人，实干兴校”，张欣欣用这样的话语激励着师生，激励自己，激励着身边的每一个人。（本报记者 杜冰 本报通讯员 赵倩）