“让孩子来上学，这个钱我出”

    每天清晨，张宏源总是喜欢透过窗户，远望进村的路。

 

    那是孩子们上学的必经之路，每当成群结队的孩子，背着书包，出现在路口时，张宏源的脸上总会不经意地露出一丝笑意。

 

    30多年了，张宏源一次次说服家长，把孩子送到学校，再看着学生一个个长大离开。张宏源用最朴实的办法，硬是坚持着没让一个村里的适龄孩子失学。

 

在草房里开始教师生涯

 

    “好人”“踏实”“真难为他了”……伴着村民的介绍，记者见到了正在利用暑假修理课桌的张宏源。

 

    回忆往事，张宏源永远忘不了第一次来到雷洞乡的情景。

 

    那时的他，血气方刚。高考的失利，并未打消他考出去看看外面世界的想法。“做个民办教师，边教边考。”带着这个想法，在堂哥的介绍下，年仅21岁的张宏源独自来到了离家数百公里远的雷洞乡厦头村教学点。

 

    学校只有三间草房，门窗早已斑驳开裂。起风怕刮倒，下雨成泥塘。更要命的是，孩子们压根儿听不懂普通话。

 

    面对这样的情景，张宏源哭了。不知所措的他，甚至不敢将实情写信告诉家人。

 

    “难道我就这样过一生？可我走了，这些孩子怎么办？”

 

    思想斗争了一夜，张宏源最终选择留下。他把十来个孩子聚到一起，在草房里开始了自己的教师生涯。从那时起，他就坚定了一个信念：用自己的肩膀为孩子们撑起一片蓝天。

 

你以命相托 我岂能辜负

 

    张宏源教师生涯遇到的第一个难题是听不懂当地的方言。

 

    从手势、比划，到懵懂的理解，再到逐渐熟悉。张宏源用自己的热情和勤奋，填补着师生之间交流的沟壑。

 

    一次次交流，张宏源的心也一次次被刺痛。那是贫困乡中的贫困村，衣衫褴褛的村民，连基本的生计都难以维持，哪还有钱让孩子读书。辍学在家的孩子常常悄悄来到学校，躲在墙角，探着头，偷听张宏源上课。张宏源发现后，悄悄地在墙角处放上几把小凳，再把嗓音提高八度，唯恐孩子听不清楚。

 

    这还远远不够。张宏源要让村里所有的学龄孩子都坐进教室。

 

    “只要有孩子不来，我就去找他们父母。”张宏源对家长承诺，“让孩子来上学，这个钱我出。”

 

    一边向上级争取支持，一边拿自己有限的工资垫付。在厦头村任教的5年时间里，张宏源累计垫付书杂费500多元，相当于他两年工资的总和。

 

    无悔的付出获得了公平的回报。在张宏源的努力下，厦头村教学点的学生不断增加，成绩也稳步上升，1983年和1984年甚至取得了100%达标的佳绩，优于很多乡里中心小学。张宏源也因此于1985年首次获评黎平县“县级优秀教师”称号。

 

    消息传开，周边的村民纷纷把孩子送到张宏源的教学点读书，乡里也破天荒地给厦头村教学点增加了一个教师名额。

 

    1986年，张宏源考入黎平师范成教班（中专）。村里人听说张宏源要走，纷纷挽留。村里的长者甚至连夜召开会议，准备给予张宏源最高的奖励：将村里最好的一块田送给他，并帮他盖房子。

 

    得知消息的张宏源第二次在厦头村哭了。黔东南的大山中，地无三尺平，对于当地的少数民族同胞来说，土地就像生命一样珍贵。

 

    “你若以命相托，我又岂能辜负？”张宏源深刻体会到那份责任的重量。

 

    张宏源说，其实那个时候，他就知道他的心再也不会离开。出去，只是为学到更多的知识，再回来帮助这些孩子。

 

    “我会回来的。”临行前，张宏源与学生们拉钩承诺。

 

心在这里 才会扎根

 

    三年的学习转眼过去。成绩优异的张宏源，在工作10多年后终于成为一名公办教师。

 

    “当时，县城里不止一所小学向教育局打报告要留下张宏源。”黎平县教育局副局长邓巴斯回忆，有的甚至托“关系”，走起了“后门”。

 

    “我服从组织决定，但如果可以选择，我想回去。”在征求个人意见的组织谈话中，张宏源的回答让所有人都沉默了。他放不下厦头村的孩子们，放不下厦头村百姓的那段情。

 

    张宏源最终被分配到了雷洞乡中心小学。由于各个村教学点只有一至三年级，四年级后，厦头村的孩子也会转到中心小学。张宏源和他的学生们在三年后，再次相遇在雷洞乡中心小学。

 

    1992至1993学年，这是张宏源记忆中悲喜交加的年份。这一年，张宏源再度获评“县级优秀教师”；这一年，张宏源的毕业生中，第一次有人考上了大学；也正是这一年里，张宏源的双亲相继去世。

 

    子欲养而亲不待。张宏源感到深深的愧疚，平时因为工作忙，不能经常抽时间回家探望。父母去世后，还是因为工作忙，没有回家操办父母的后事，只能让妻子回家料理。为了还清操办父母后事所欠的债务，妻子于1994年带病南下打工，留下年仅5岁和7岁的孩子在雷洞和张宏源生活。

 

    时光荏苒，学校里的老师换了一茬又一茬。中专、大专、本科，张宏源说，每年县里总会分配一些年轻教师过来，学历不断提高。可是，过了两三年，一转正，又纷纷离开。因为条件艰苦，落差大，不甘心。

 

    “我不怪他们离开，我只是心疼这里的孩子。”张宏源说，“心在这里，才会扎根。”1997年，张宏源因为事迹突出，被评为“黔东南州优秀教师”。

 

    现在，每隔一段时间，张宏源都会收到走出去的学生写来的信。“老师，您好……”几乎每封信里都能看到模仿他的清秀整齐的笔迹。每当此时，张宏源心中幸福满满。（本报记者 朱 波 柳 路）

 

人物档案

 

    张宏源，侗族，生于1957年7月23日。中师学历，小学高级教师。现任贵州省黎平县雷洞乡中心小学数学教师。

 

人物评价

 

    校长龙泽华：他30多年扎根瑶乡水寨，培养出数以百计的地方人才，足迹遍布乡内高山谷底、村头寨尾。现在我明白了张老师在这片土地上德高望重的原因，也懂得了我应该向他学习勤劳肯干、默默奉献的精神和态度。

 

    同事石仁华：我当年是张老师的学生，现在是张老师的同事，我儿子现在也是他的学生。当年我辍学在家，是他主动登门动员，让我重获希望。不计报酬，不讲得失，任劳任怨，他的人格与精神永远激励我前行。

 

    教师自述

 

所有孩子都应该享受到成长的快乐

 

张宏源 

 

    我叫张宏源，1978年高考落榜后，我来到了离家数百公里的黎平县雷洞乡当了一名小学老师，转眼已35年了。

 

    让知识帮助孩子们走出大山是我的梦想。天天和孩子们在一起，是我最简单的愿望。在很多人眼里，我是个真正的“保姆”，我喜欢和孩子们谈心聊天，看他们像小鸟一样可爱，也愿他们能像小鸟一样在蓝天飞翔。

 

    2006年一天上午，第二节课刚下，忽然教室里传来了哭声，我急忙走过去一看，一位小女孩伤了膝盖，不断地流血。我安慰她说：“不哭了，我去找药给你治伤好吗？”当时她点头答应。但我买来药后，她却改了主意，边哭边说：“我不要你的药！我不要你的药！”用手把我推开。我愣住了，心想这孩子怎么这么犟。原来她3岁时就跟爷爷奶奶住﹙父母常年在外打工﹚，从小养成了倔强的性格，稍微遇到一点不顺心的事就会引发她的不良情绪。我问她：“那怎么办？”她说：“我要回家！我要回家！”“可以，但你的伤口还在流血又怎么办？”她听老师说要送她回家，就说：“那你就上药吧，你要轻一点哟。”经过这件事以后，我就成了她最信任的人、最大的“靠山”。

 

    我总觉得老师就是为了弥补孩子人生的空白而存在的。所有的孩子都应该享受到成长的幸福与快乐，这是教师工作的全部意义。30多年的工作中，我获得了不少荣誉称号，也经历了很多的磨难，但是我觉得，和孩子们在一起，才是最幸福的事。