让诗歌滋养儿童的心灵

    “有童心的生命没有老朽，有诗意的人生没有冬天。”“金波的每一首儿童诗、每一篇童话和散文的诞生，都是他不朽的金色童年的一次再生。生生不息，文字有灵。”在采访著名儿童作家金波时，记者想起有人曾经这样评价他。这位“把心交给孩子”的老作家，欣慰地告诉记者“为孩子们写作是件非常快乐的事情”。

    记者：您从事儿童文学创作50余年，比起您的其他儿童诗歌作品，《让太阳长上翅膀》这本诗歌集有什么特点？

    金波：我的儿童诗集曾四次获得“全国优秀儿童文学奖”。这本诗歌选集，就是从这些获奖诗歌中选出来的，同时我又补充了一些新作。诗集共分四辑：“春的消息”是抒情诗，“在我和你之间”多收入有情节的、赞美友情的诗，“回声”一辑是适宜朗诵的诗，“诗与思”是带有一点哲思的诗。我把各种类型的诗编在一本诗集里，就是想让小读者读到抒情诗、叙事诗、哲理诗以及适宜朗诵的诗。我希望这本诗集，能让他们感受到读诗的乐趣，能爱上诗。

    记者：您的诗歌富有浓郁的生活气息和儿童情趣，您的创作灵感是来自您的想象力，还是来自于现实中的儿童生活？

    金波：二者都有，儿童生活激发我写作的热情，想象让我思绪飞翔。长期为孩子写作，锻炼了我对孩子的敏锐的感觉，他们的一言一行、一颦一笑，都会让我十分关注，引发我思考。特别是孩子们的喜怒哀乐，常常会让我感同身受。孩子们的生活状态和思想感情是我写作的动力。在现实生活中，儿童的经历、情感、思考等等，常常会唤起我童年的记忆和生活体验，使我得以全身心地回归童年。这时候，我的思维变得很活跃，想象变得丰富，情感得到极大的愉悦，我又一次感受到了童年的一切。我的写作就可以像孩子一样纯真地写自己了。因为此时的我和童年的我已经融为一体，让我最真切地感受到了自己的童年。

    我写过一首诗，题目是《信》，收入到内地和香港的小学语文教材中。我时常收到孩子们的来信，阅读他们坦诚纯真有趣的来信，是我极大的快乐和幸福。他们的来信，再一次让我感受到了我童年时代刚刚学会写字时，那种热切地想给别人写信的愿望。因此，我想，一个儿童文学作家，除了要关注现实生话中的孩子，心中还要有一个童年的自己，他才能真实地理解孩子，才能真正地读懂儿童文学。

    记者：您的诗歌语言优美，境界高远，您觉得这些诗歌对儿童成长有怎样的启迪作用和现实意义？

    金波：许多老师在课堂上推荐这本诗集时说：这些诗歌“流淌着一个个充满爱和美的世界”，是“美的向导，爱的使者”。我的确是想通过对我的诗的阅读，让小读者的心灵变得温暖和柔软起来，对美好的事物有更敏锐的感受，让诗变成感情的营养。我认为，读诗首先是让孩子们变得感情丰富起来。学会感受美好的感情，才能用美好的感情对待别人。诗讲究意境，能体会到诗中美好的情境和志趣，就是进入到诗意中了。孩子们在读我的诗的时候，老师常常引导他们学习模仿写诗歌，就是用原诗的结构，诗的意境，来重新结构一首诗。这是激发孩子想象力和表现力的一种好方法。孩子都是天生的诗人，关键是我们要意识到他们的这种天赋。这就是读诗的兴趣，也是培养纯正的文学兴趣。我们说“诗是文学中的文学”就是指它反映生活的浓缩精炼，语言的张力，还有丰富独特的想象力，这都是很吸引孩子们的文学趣味的。我希望能从小培养起孩子们的这种文学趣味。（本报记者 谭 华）