贴近心灵，关爱、尊重、理解和发展学生

    作为思想政治理论课教师，我认为，在教学中贯彻和落实党的群众路线，要关爱、尊重、理解和发展学生。

    在教学中贯彻和落实党的群众路线，就要研究大学生的思想脉络和心理特征、精神需求、思想困惑和人生追求。当代大学生思想状况的主流是积极健康向上的。他们关心国家的前途和民族的命运，渴望用科学理论武装头脑、指导行动，以便将来更好地服务于国家和人民，实现自己的人生价值。然而，在他们中间确实不同程度地存在着信仰迷茫、理想模糊、容易冲动等问题。我们要把马克思主义理论教育建立在大学生期盼尊重、理解、信任的心理和情感需求的基础之上。

    在教学中贯彻和落实党的群众路线，要求我们教学做到入耳入脑入心入行。要把理论体系转变为教学体系，把书面语言转变为口头语言，把知识讲授转变为信仰传播，针对大学生的“问题域”选择思想疑点，解开问题“结”。再穿插“学生自讲互评”“理论论坛”“主题演讲比赛”等实践教学活动，实现从感性认识到理性认识，从认知到认同，从认同到信仰，从信仰到行动的飞跃。同时要注重激发大学生的自尊、自信、自立、自强精神。通过强化历史教育和国情教育，让大学生全面了解祖国历史。加强现实国情教育，从而增强民族进取心和民族凝聚力。

    在教学中贯彻和落实党的群众路线，还必须着力于发展大学生的主体能力。主体能力主要包括判断能力、选择能力和践履能力。我们要致力于十八大报告提出的“三个倡导”的教育，提高大学生的判断能力、择善而从的能力。“三个倡导”既是当代中国的最主要的精神凝聚方式，又是每个人道德行为选择的价值坐标。作为当代中国的最主要的精神凝聚方式，它能够以柔性的精神力对社会关系进行积极的引导，在道德生活中起着重要的价值整合作用。有了社会主义道德信念，就有了共同的道德理想、目标和善恶价值评价标准。（本报记者李陈续整理）