高职院校文化建设几大关系辨析

    我国高等职业教育发展迅猛。特别是国家示范性高等职业院校建设计划启动以来，一批高水平、有特色职业院校深化改革、创建品牌，取得了令人瞩目的成绩。目前，高等职业教育正在走向积极扩大校企合作、强化内涵建设的新阶段，高职院校文化建设变得愈来愈重要，办大学就是办文化、办高职也要育文化正在成为许多高职人的共识。但无论是从理论研讨上，还是高职院校的实践中，对高职文化建设仍有许多模糊认识。辨析清楚，对高职院校文化建设大有裨益。

一、大学文化与高职文化关系辨析

    毫无疑问，高等职业教育是高等教育的重要组成部分，内含丰富的大学文化也是高职院校文化建设的应有之义。同时，高等职业院校又有不同于一般学术性大学的鲜明文化特色。那种认为高职院校不能提大学文化，一提大学文化，高职就有拔高、升格之嫌、定位不准之忧是不恰当的，同样，认为高等职业院校文化就是简单的企业文化引入、产业文化融入，忽视自身具有高等学校（大学）的基本属性的认识也是偏颇的。

    大学文化可以涵盖所有高等院校，包括高等职业院校的文化内涵。从广义上说，中外各类高等院校有着许多共同的文化组成要素。大学文化之根首先是育人，育高品位的人、育高素质的人。大学文化具有其他社会组织不同的文化特征，如追求真理、崇尚学术、严谨求是、富有批判精神、校园民主、学术自由、师生平等,等等。高等职业院校也处于高等教育层次，也应在培养职业人的基础上培养“真善美”，培养未来可持续发展的健全的人，也应在有所侧重的基础上完善高等教育功能，培育具有高等职业教育特点的大学文化，这是文化的共性。高职院校文化不能简单的企业化，重技轻人，造成大学精神缺失，这是需要特别注意的。

    但是，高职院校文化是“一种类型”的大学文化，具有鲜明的文化个性。.高职文化需要传播大学文化，但不能纯粹大学化，必须彰显特色。高职文化的特色在哪里？必须从高职的培养目标、培养路径中寻求答案。高职教育“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研相结合的发展道路”指导思想和“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式告诉我们，要培养高素质技术技能型人才，必须培育有高职特色的学校文化，这个文化的基本特征就是基于校企合作的大学文化。在大学文化的基本氛围中，产业文化进校园，企业文化进课堂，手脑并用，教学做合一，崇尚社会实践、企业实践，开门办学，注重应用，构成了高等职业教育独特的文化品格。高等职业学校文化就要植根于自身办学的类型文化，在职业性、应用性、高素质兼具高技能上下功夫，只有这样才能形成具有鲜明高职特色的大学文化。“教授手上要有油”就是这种教育类型教师文化的具体写照。

二、学校文化与校园文化关系辨析

    过去经常说高等学校的文化建设就是校园文化建设，这实际上并不准确。校园只是一个活动场所，而学校则是一个组织实体。学校文化强调整体性，全方位文化育人；校园文化则是学校文化的重要载体和表现形式。从某种程度上可以说，校园文化仅仅是学校文化的一个组成部分，当然这个组成部分十分重要并很活跃。

    学校文化是一所学校在长期发展过程中逐步形成的学校特有的精神环境和文化形态，是学校师生员工普遍认同并遵循的价值观念、思维方式和行为准则的综合反映。学校文化一般包括学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化。学校文化还包括很多亚文化，如教学文化、管理文化、干部文化、宿舍文化等等，具有整体性和综合性的特征。从某种程度上说，办学校就是在办文化，优秀的学校文化会使大学生受益一生，学校文化建设应该成为每一个学校人、包括每一个干部、教师，特别是学校主要领导的重要责任和使命。

    校园文化则强调活动和氛围，注重第二课堂，提升大学生文化素质，特别是近十几年特别注重理工科大学生的人文素质教育，可谓我国高等学校文化建设的先声。校园文化离大学生很近、为青年人所喜爱，育人效果很明显。需要注意的是，校园文化也并不是简单的一些活动组织，精心设计的校园文化要纳入学校育人文化的整体之中才会有更好的效果。

三、学校文化与企业文化关系辨析

    企业文化是企业在长期生存和发展过程中形成的、为企业成员所共同遵循的价值观、信念和行为方式的表达。企业文化服务于企业目标、适应于企业需求。高职院校文化基于校企合作，当然要融入企业文化，但不能照搬企业文化，更不能简单等同于企业文化。

    高职院校文化具有鲜明的育人功能。高等教育，特别是职业属性很强的高职教育要特别注意“功利化”倾向，要把育人这个根本目标切实放在心上并认真落实。塑造灵魂和培育人格是高等教育的终极使命。高校不是简单批量模式下的专业人才培养基地，这是大学和工厂之不同的关键所在。

    育人为本的大学文化和基于校企合作的高职文化相得益彰。培养全面发展、适应企业需求的现代职业人，需要校企文化相互作用、精化汲取、融合育人。我国不少高职院校行业特色鲜明，与不少行业企业建立了千丝万缕的紧密联系，具有深厚的行业背景。由于其办学的行业指向性，学校文化深深植根于这些行业企业，甚至达到了深度融合，其文化的形成反映着行业企业的生产环境、行为方式和精神风貌，并与学校办学文化相互交融，形成了育人特色。因此高等职业院校就要坚持开放办学、产学结合的校企合作理念，实施校企合作的办学模式与体制机制。如企业文化、企业制度与学校育人和教学活动的交融；学生职业实践和顶岗实习、教师企业实践和科技服务、企业家走进学校进入课堂、企业和企业文化进入校园；学校营造具有企业实际氛围的实践教学环境：规划形成教学做一体化场所、生产性实训基地等等。实现高职学校和企业的合作办学、育人、就业、发展；人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。