“不同民族的孩子，都是我的学生”

    见到藏族女教师李祯是在6月初。这时许多地方已经是炎热难耐，但在青海省门源回族自治县祁连山区，海拔3200米的青石嘴中心学校的办公室里还要靠火炉取暖。

    青石嘴中心学校距门源县城20公里，抬头就可以看见祁连山主峰牛心山山顶的皑皑白雪。这所小学有300多名学生，以回族为主；校园不大，走一圈下来不过10分钟；没有教学楼，没有教学仪器，没有餐厅，甚至不通自来水……

    李祯今年30岁，有着一双清澈明亮的眼睛，她是青石嘴中心学校四年级的老师。她的父母退休前就是这所学校的教师，她对这个校园自然有着一份特殊的感情。2000年，从海北民族师范学校毕业的李祯，追逐父母的足迹，怀着一颗对回乡孩子的爱心，开始了教师生涯。

用爱点亮孩子的心灵

    李祯所教的学生绝大部分是回族。对这些孩子，她给予了春天般的温暖。在采访中，她不止一次对记者说道：“不同民族的孩子，都是我的学生。”她给记者讲了回族女孩索金梅的一段往事。

    索金梅平时学习努力，一直是班上的佼佼者。然而在三年级第二学期，她的成绩突然一落千丈。李祯经过了解得知，金梅的妈妈因为和爸爸吵架回了娘家，自妈妈走后爸爸就经常酗酒，对孩子的学习不管不问，还经常打她。这天下午，李祯去了索金梅家，发现索金梅蹲在门口。李祯问她：“没带钥匙啊？爸爸呢？”“爸爸就没给我钥匙，这会儿爸爸肯定是去喝酒了，他每天都这样。”看着孩子无助的眼神，李祯决定带她回宿舍同住。索金梅来了，李祯家的饭菜就比平时多了花样，每天三顿饭都是她亲自做给孩子吃。她知道回族学生在饮食上有禁忌，为了尊重孩子的风俗习惯，她就向回族老师请教，让孩子吃得惯。她还给孩子洗衣服、洗头，买衣服，把孩子打扮得漂漂亮亮的。后来，李祯通过各种渠道做通了孩子父母的工作，一家人和好了，索金梅又恢复了往日的活泼和快乐。现在，索金梅已经读到高一，她和李祯一直有联系，说一定要读大学。

母亲心，师生情

    李祯长着一张娃娃脸，初次见面，谁都不相信她已经是孩子的妈妈了。因为当了妈妈，她对学生更多了一份母亲的责任感。多年来，无论是自己怀孕还是孩子生病住院，她从没落下一节课。

    2009年初夏，正是六年级毕业考试前的关键时期，复习工作紧张忙碌，已怀孕三个月的李祯不顾自己的身体，依旧起早贪黑地工作。看到她疲惫的样子，同事劝她注意休息，家里人也多次劝她不要太劳累。同为教师的丈夫看在眼里，急在心里——因为之前李祯已经流产过一次。每次去医院检查，医生总要责怪李祯的丈夫没有悉心照顾她，可李祯一看到孩子们，就什么都忘记了。

    就在毕业考试的前一天，由于过度劳累，李祯又流产了。同事去看望她时，她说的第一句话就是：“不要告诉孩子们我生病了，我怕影响他们考试。”考试结束后，学生们才得知老师生病了，他们捧着鲜花去看望李祯。医院的同志看到病房里学生送来的鲜花时，感叹地说：“做老师真好啊！”

不让一个回族孩子辍学

    青石嘴中心学校所在的青石嘴镇是回族聚居区，长期以来，由于经济发展水平较低，加之当地不重视教育的传统观念，学龄儿童辍学现象较为严重。有的班级开始有几十个学生，毕业时只剩十几个。李祯意识到，如果家长的教育观念跟不上，孩子的辍学问题就得不到解决。为了回族同胞的孩子不失学，她利用周末时间走进每一名辍学孩子的家庭，向家长详细解释《义务教育法》，了解他们的家庭情况，帮他们解决学习和生活中的困难。

    十几年来，李祯不知磨破了多少双鞋，贴了多少片止疼膏药。十几年来，她的足迹踏遍了这里的每一条乡村小道，一个又一个孩子在她的帮助下回到了课堂。村里村外都是些凹凸不平的土路，遇上下雨更是举步维艰，可无论刮风下雨还是天寒地冻，李祯的身影都会出现在乡间小路上。

    采访结束时，李祯说：“孩子们真好，我打算就在青石嘴学校干下去，延续我当老师的幸福。”这时，火炉上的水壶开了，屋子里水汽氤氲。

人物档案

    李祯，女，藏族，青海省门源回族自治县青石嘴中心学校语文教师。2000年毕业于青海省海北藏族自治州民族师范学校。从教13年来，致力于回族民族教育，多次被评为省、州、县级骨干教师、教学能手。

人物评价

    同事赵岩玲：李祯老师爱校如家、爱生如子，她强烈的责任感与奉献精神很好地诠释了教师职业的真正意义。

    学生马元梅：李祯老师是我眼中最美丽的老师。她不光是在学校教我们知识的老师，也是生活中陪伴、照顾我们的“大家长”。

    丈夫崔年军：在李祯的眼里，学生永远是至高无上的，甚至胜过自己的孩子。什么也阻挡不了她对工作的热情，为了学生、为了工作，她甘愿付出一切！

教师自述

一生与这小山村相依相偎

李 祯 

    我是藏族，我的学生大多都是回族。刚到这里时，我还担心因为风俗习惯的不同而不能融入学生当中。而在这13年的教学工作中，我深切感受到的却是这个大家庭的温暖，我为生活在这样的集体中感到幸福。

    记得刚到青石嘴中心学校的3年里，我没有工资，就连生活费都是父母给的，每星期回一次家，每次回家就从家里多带些吃的，为的是把自己的生活费节省下来。班上有的学生连一块橡皮都舍不得用，看到孩子们的铅笔用完了，作业本用完了，我就用自己平时从生活费中抠出来的钱给他们买。我不想看到我的学生因为家庭困难而被家长领着到处去打工挣钱，更不想看到他们稚嫩的小手上布满劳作留下的伤痕。学生的困难就是我的困难，我有责任去帮助他们。白天，我认真上课、改作业；课后，为学习困难的学生补课；晚上，我挑灯夜战，钻研《课程标准》，编写适合本班实际、能提高学生学习兴趣的教案。课堂上，我与孩子们共同探讨和解决学习中的问题，让他们享受学习的快乐。我不愿有一个学生因为我工作的疏忽而辍学，只要是孩子们需要的，我会千方百计为他们想办法解决。

    农村有很多的“留守学生”和单亲家庭的孩子，这些孩子有一部分存在较严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩、纪律表现普遍较差。对这些孩子，我从心灵上关心他们的健康成长，在生活中给予他们妈妈般的爱，驱除他们由于父母不在身边或离异而压在心头的阴影，通过心对心、面对面的交流，帮助他们学会做人、学会生活，激发他们的自信心和上进心，让他们尝到成功的喜悦。

    也许，我的一生注定要与这小小的山村相依相偎，但我心甘情愿。给孩子们一个快乐的明天，就是我的追求！（本报记者 刘 鹏）