思政课也能“活”起来

    尽管临近暑期，但零点已过，东北师范大学3舍寝室楼的通宵自习室里，依旧还有一群同学穿着睡衣、捧着书本、对着电脑，热烈地讨论着。这群来自2011级汉语言文学与新闻学两个专业的同学们，正在为即将到来的思政课自学自讲环节做着最后的冲刺。

    文学院2011级汉语言文学专业学生张乔涛说，进了东师后，才知道思想政治理论课也能“活”起来，课下点击网页就能自学，课上学生自己讲自己评价，就连考试也不仅仅凭一张试卷的成绩。

    2005年《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(“05方案”)发布后，在东北师范大学学校党委高度重视、马克思主义学部全体教师共同努力的基础上，学校的思政课改革逐渐走在了全国高校的前列。教育部副部长李卫红评价说，东北师大思政课教学改革的经验很实际，方法的考究、探索和创新都值得总结。

专题教学，变教材优势为教学优势

    物理学院2009级毕业生陶海龙至今还记得两年前上过的思政课:“在那节‘世界观与人的生存方式和生命质量’的专题课上，我们170多名理科生围绕老师提出的‘如何看待达尔文优胜劣汰自然选择’的问题，展开了‘唇舌之战’，场面异常热烈。”

    东北师大马克思主义学部副部长郭凤志介绍，“05方案”将原来文科7门、理工科6门的思政课，统一调整为4门必修课。调整后，虽然课程门数减少了，但内容并没减少。为解决缩减课时与教学内容过多的矛盾，学部选择了专题式教学，即根据课程中的基本理论，提炼出重点和难点，并以问题为核心、综合教材内容后整合而成的教学方式。

    陶海龙说:“与传统的思政课相比，问题引导的教学方式更引人入胜，正是在对这些问题的追问与回答中，我逐渐明白了世界观、人生观的重要性。因此，思政课也深受我们理科生喜欢。”

    作为此次教学改革和专题式教学的主要组织者和倡导者，郭凤志教授认为:“专题式教学，将教学目标的实现，学生思想层面存在的理论困难、现实困惑与教学内容设计紧密联系在一起，主题鲜明、重点突出、教学针对性强，很好地解决了课程的吸引力问题。”

BB平台，带动教学集成式创新

    走进马克思主义学部副教授杨志平的办公室，两台电脑显示器和一摞摞的书垛将他包围其中。靠自学掌握计算机编程及相关技术的他，如今是学部Blackboard在线教学管理平台(BB平台)的主要管理者。

    “BB平台是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台。教师可以通过平台开设网络课程，组织教学与考试，学生可自主选择学习内容，与同学和老师随时交流。一个教学流程下来，参与日常教学的用户可达7550余人，有效延伸了教学的时间与空间。”杨志平说。

    “BB平台不仅丰富了‘教法’，也改变了‘学法’，更创新了‘考法’。它侧重过程的评价考核方式得到了师生的认同。”杨老师一边说一边打开管理终端，学生日常利用BB平台的时间、次数及发言统计一目了然。

改革，开创教学相长新局面

    近日，在一场主题为“中国梦·梦之红”的思政课课堂上，4组同学正在进行自学自讲。160人的课堂上看不到睡觉和聊天的同学。授课教师马克思主义学部教授孟宪生，和12位学生评委认真记录着“学生教师”的表现，“90后学生的热情和活跃，激活了以往灌输式教学的一潭死水，他们对课程的理解也时常给予教师灵感”。

    “学校思政课教改的几年，也是马克思主义学部最活跃的几年。”在东北师大，从事20余载思政课教学的学部教授齐晓安介绍，思政课改革，不仅强化了教学内容与社会发展、学生人生和成长的联系，也推动了教师全员参与研究教材、把握课程精要，和自我素质的提升。

    几年来，东北师大思政课教师共发表教学改革探索方面的文章10余篇，承担国家社科基金教育部人文社科项目10余项。思政课课堂满意率连年达到90%以上。（本报记者 曾 毅 本报通讯员 任 爽）