少年缘何爱发明

    “最开始只是学生和桥牌老师提的一个创意，我们也没有想到孩子们真的做成功了。”日前，说起自己的学生，中国人民大学附属中学副校长高江涛感到十分骄傲。

    他口中的“成功”，是指人大附中早培班七年级的5个孩子历经一年的研修课成果“桥牌无线计分系统”，在第41届日内瓦国际发明展上获得了特别金奖。这是我国企业、大学、中学参展项目共获得的三个特别金奖之一，也是我国中学生在此次发明展取得的最好成绩。

    在物理实验室，只有十二三岁的孩子们向记者展示了这项成果。这个系统由信息录入的选手端和信息管理的裁判端构成，两“端”之间通过无线模块通讯，再通过裁判端连接PC上的计分程序，实现自动计分。

一个“玩笑”促成的课题

    为什么要做这个项目？

    项目核心成员之一，刚满13岁的徐海博介绍：“一般的桥牌比赛，都是选手拿着计分表一轮一轮往上填数据再交给裁判，裁判若是没有计算程序的话，只能手算最终成绩，而算法十分复杂，连很多玩桥牌的人都没有搞清楚。即使裁判有计算程序，也需要将数据再次一一录入，过程费时又费力。”

    因此，当人大附中早培班的桥牌队员以及教练胡继超老师半开玩笑地提出一个创意“我们应该发明一个自主的计分系统”时，得到了很多孩子的认可。王晨冰、徐海博、盛翊伦、彭子卓、李睿潜等10名同学找到吴月江老师和王璐老师，开设出了《单片机系列研修课——桥牌无线计分系统开发》课程，并由5名核心成员组成学生研发团队进行自主研发。研发过程得到了学校领导的大力支持，对每一阶段的成果都十分关注，并且非常注意在研发过程中培养学生的团队精神。

保持孩子们的兴趣

    吴月江是这个系统研发的指导老师之一，见证了项目的进程，也看着孩子们逐渐走向成熟。

    “这些孩子都是非常聪明优秀的。”他说，“刚进早培班的时候，还很稚嫩，但是个个都对科学、对研究十分感兴趣。”

    一个孩子对世界怀有强烈的好奇心，就会产生持续的、创造性的动力。如何让这种动力一直延续下去，其中的教育理念是包括吴月江在内的众多科研项目老师共同注重的重点。“保持孩子们的兴趣太重要了。通过开设他们感兴趣的科研项目，指导他们进入研究的每一个过程和阶段，有了基础知识和实验经验的累积，独立性就会随之增强。”吴月江感慨。

研究工作并未停歇

    回国后的5个孩子没有沉浸在胜利的喜悦中，而是继续埋头工作。

    “还有很多需要完善呢。”盛翊伦说，“我们目前只做了针对一种赛制的程序，这是不够的。况且裁判端接收器目前稍大，我们正试着制作更加精巧的接收器外壳。”

    学校也很尊重孩子们，让他们连续两周每天都在实验室里，集中完善项目的后续工作，在模拟与实际赛事中接受测试，以待进一步推广。（本报通讯员 刘 梦 本报记者 靳晓燕）