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    光明日报 2013年06月24日 星期一

    寻找最美乡村教师

    “哨子爷爷”的别样情怀

    ——记厦门市翔安区新店中心小学教师黄奕坚

    《 光明日报 》( 2013年06月24日   04 版)
    黄奕坚
    黄奕坚为低年级学生佩戴少先队胸章。蔡建东摄
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        6月5日清晨,厦门的天空还下着雨,黄奕坚比往常更早来到学校,因为担心学生淋雨,他带上哨子提前开始了“迎接”工作。

     

        黝黑的皮肤,把黄奕坚胸前那个哨子映衬得更显眼了。全校1313名孩子,每天两趟“迎接”、两趟“欢送”,9年了,黄奕坚和他的哨子从来没有缺席过。每次听到孩子们喊他一声“老师”或者“爷爷”,他脸上都笑开了花。

     

    声声哨响融入深爱

     

        黄奕坚的举动曾引起很多人对他身份的猜测:每天“接送”小孩都有他的份儿,是门卫?身上还有个哨子,是教体育的?还有那黝黑的皮肤,不像个教书先生……

     

        学校的副校长朱水战站出来为黄奕坚“正名”:“他的‘正业’是教一到六年级的计算机课。别看他56岁,电脑玩得可溜了,还是自学的,连我们的年轻老师都不是他的对手。学生都非常喜欢上他的课。去门口站岗是他自己提出来的,我们可没给他‘加任务’。”

     

        2004年,黄奕坚来到厦门市翔安区新店中心小学已经有十几个年头了,那时学校是没有围墙的,上学、放学时,秩序乱成“一锅粥”,学生的安全令人担忧。此情此景让黄奕坚非常着急,因为他曾经历过失去孩子的痛苦。

     

        13年前,黄奕坚的大女儿因病去世,这让他至今无法释怀。于是,他把对女儿的爱融入一声声哨响,送给学校的孩子们。

     

        为什么要拿哨子呢?黄奕坚说:“起初是喊,但是效果不好,都把我这嗓门喊大了。后来看到幼儿园用手鼓‘指挥’小朋友,就想到了哨子。我选择铜哨,比起体育老师的塑料哨吹起来更响亮。”

     

    哨声伴孩子健康成长

     

        哨声响起了,一个小男孩自觉地走到了黄奕坚面前。

     

        “知道自己刚刚错在哪儿了吗?线是岸,线外边是海,你乱走会怎么样呢?”

     

        “掉到海里。”

     

        “重新走过。”

     

        进入翔安区新店中心小学,映入眼帘的是一条笔直的大路,被黄色线分成左右两半。这是为了养成学生靠右走的好习惯而设的。在门口迎接学生入校的半小时里,记者仔细观察了一下,有一个学生因为踩到了黄色线被吹“犯规”。一听哨声,学生赶紧“缩”回黄线范围内。

     

        听着哨声长大的五年级学生吴梓艺说:“一年级的时候,会抱怨黄爷爷怎么这么严厉,现在明白了爷爷是为我们好。现在我回家都会教育我的表弟表妹要遵守交通规则,路上遇到陌生小孩‘犯规’也会去制止。”

     

        只要急促的哨声响起,学生都会很自然地转过头来寻找黄奕坚,看他的手势。黄奕坚常常站在顶楼的办公室巡视校园,一发现学生有攀爬栏杆、脚踩板凳等行为,马上就吹起哨子,关爱的哨声时常响彻在校园上空。

     

    “哨子一吹,比警察还管用”

     

        “黄奕坚+哨子”,这个形象也深深地刻在了学生家长心里。因为,他的哨声因学生而响,也因家长而响。

     

        随孩子而来的是家长,摩托车、自行车、小车等一涌而来,常常把校门围个水泄不通。为此,学校在门口划了一块“禁区”,禁止家长将交通工具驶入。

     

        黄奕坚常说,教育孩子也要教育家长,不然教育就会大打折扣。明明已经划了区域,有的家长还要带着小孩硬闯,这让黄奕坚很困扰。

     

        有一次,黄奕坚找一位家长说理,结果被对方误以为是门卫,态度还很凶。后来,黄奕坚让小孩回去做家长的工作,第二天家长就对他不好意思地笑了笑,从此不敢再闯“禁区”。这就是黄奕坚巧妙的地方——让小孩回去做家长工作,再加上配套措施,就能使家长心悦诚服。

     

        有人这样形容黄奕坚:“他往校门口一站,哨子一吹,比警察还管用。”

     

        黄奕坚的哨子吹出了名气,更吹出了他的个人魅力。以前,他一个人“单兵作战”到门口站岗,现在很多老师自觉加入,轮流“上岗”。如今,一放学,任课老师会自觉组织学生排队出校门。看到学生们整齐的队伍,黄奕坚露出了欣慰的笑容。

     

    人物档案

     

        黄奕坚,1957年4月出生,中师学历,小学一级教师,1976年10月进入教师队伍。先后在厦门市翔安区新店镇茂林小学、东园小学、湖头小学任教。1991年9月调入新店中心小学担任数学老师,兼任学校保卫干部。2004年9月转任新店中心小学信息课老师。

     

    人物评价

     

        同事吴静如:黄老师平时总是早到晚归,帮助维持校园秩序,脸上总带着微笑,对工作勤勤恳恳、认认真真;教导孩子,劝阻家长总是幽默且亲切,受到学生和家长的一致好评。热情、幽默、负责,是他工作的特色。

     

        学生蔡舒桐:黄老师为人和蔼可亲,对待工作认真负责,极有耐心。感谢黄老师的教导,一句幽默的提醒,一声清脆的哨声,时刻帮助我们养成良好的行为规范。老师,您辛苦了!

     

        妻子王莲花:在我眼里,老黄是个平凡而认真的人,他爱生如子,总是急学生之所急,想学生之所想。对待工作认真而执著,每天放学总要等到把每个孩子交到家长手中,才能放心地回家。我会永远支持他。

     

    教师自述

     

    教学生也需要艺术化

     

    黄奕坚 

     

        1974年高中毕业后,我下乡当了知青。1976年10月回城后,被安排在厦门市翔安区新店镇茂林小学教书。

     

        第一年教的是毕业班。我小学三年级的时候遇上了“文革”停课,复课后就直接上了小学毕业班。现在教毕业班,有些茫然,力不从心。为了不误人子弟,对得起自己的良心,我回头从一年级教起,连续教到六年级,和学生一起边教边学。这个过程下来,我笑称自己才真正“小学毕业”。

     

        接触了《教育学》和《心理学》后,我更懂得了如何跟孩子们打交道。就拿翔安区新店中心小学来说吧,有一段时间,学生和老师相遇打招呼时,竟然很多同学会举起左手行队礼。这种现象我花了很长时间进行纠正,但效果甚微。一天,我又碰到一个学生用左手向我敬少先队礼,我笑了笑对他说:“你知道敬礼为什么用左手?”他疑惑地说:“不知道啊。”我把声音放低故作神秘地跟他讲:“举左手要说爷爷好!右手就说老师好!”虽然是句玩笑话,但经过同学“传说”,却有效地纠正了这种不规范的动作。

     

        在小学生当中很容易形成“羊群效应”,一个不好的行为必须用一种有效的方式去纠正,才会收到事半功倍的效果。

     

        小孩都还小,跟他们讲大道理未必能听得懂,所以需要我们艺术化地教他们,让他们从小就养成好习惯。平时要与孩子们做朋友,当你需要严肃时,学生都会听你、信你。如今,每次我的哨声一吹响,学生都会很自觉地“检讨”,基本不会去越“雷池”。(本报记者 马跃华 本报通讯员 蔡建东)

     

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