家庭教育之思

    近日读了刊登于“光明文化周末·文荟”上的《我在德国的“租赁妈妈”》一文，我陷入了深深的沉思。家庭生活中最寻常不过的孩子干家务问题，为什么会在中德之间遭遇如此反差，这传递出怎样的文化差异和育人观，我们又该从真实的故事中获得什么样的启示？

    孩子的成长是素质全面发展的过程，而不仅仅是知识发展的过程。中外教育史都明确地揭示：教育是“使人成人”的活动，而不单为成“才”的活动。“使人成人”就是把自然的人培育成社会的人，把本能的人培养成拥有综合素质的人。所以，我们提倡“德智体美”全面发展，“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维并举。尽管中国的学校教育对学生的素质发展日益重视，但家庭教育在这方面仍有所缺失。

    来自中国的水墨在其所寄宿的德国家庭中，对“租赁妈妈”做家务活的要求感到不理解，而德国男孩卢瑟却自觉把家务活当作生活中的必须工作，并且表现积极。两个孩子的不同反应，体现了中西方家庭教育在看待“孩子应发展什么”这一问题上，存在着很大的差异。许多中国家长对于家庭教育认识模糊，把孩子的成长定位于知识的成长，于是，只要孩子学习成绩好，就不要求他们干家务活，甚至把他们当作“小皇帝”般鞍前马后地服侍，却很少去指导孩子的全面发展。所以，我们的家庭生活中很容易出现溺爱孩子，不让孩子在生活中吃任何苦头的现象。而在卢瑟的妈妈看来，训练孩子的生存技能是家庭教育中最为根本的目标，必须让孩子在生活中获得锤炼。

    孩子还应该发展什么？责任心不可忽视。责任心是一个合格公民的基本素质，有责任心才能够在人际交往和社会发展中懂得担当、敢于负责；有责任心的民族才能够在民族问题和民族发展中勇于突破。如果说，学校教育是培育孩子责任心的左翼，那么，家庭教育则是右翼，只有两翼配合才能顺利飞翔。在文中，水墨自述对于“租赁妈妈”吩咐的家务活并没有不赞同，只是在落实过程中因周末睡懒觉给遗忘了。在我看来，这是水墨缺乏责任心的表现。与之形成鲜明对比的是，外出游玩了一天的卢瑟，一回到家就系上围裙洗碗。这同样源自不同的家庭教育：在德国父母看来，可以通过家务劳动有意识地培养孩子的责任心；在中国父母看来，孩子的责任心仅仅是一种自发的过程，很少将之视为一种可培养的自觉行为。

    《我在德国的“租赁妈妈”》呈现出了不同文化背景下的家庭教育观，这应该引发我们，尤其是父母们的理性思考：孩子的发展究竟包括哪些方面？中国的家庭教育当然有优于西方的地方，比如温馨、温情的部分，但也的确存在不足之处，需要认真作出反思乃至检讨。今天，转变家庭教育观念，配合学校教育，有意识地培养孩子的全面素质，已经是当下中国教育亟须解决的重大课题，这直接关乎中华民族的未来和“中国梦”的实现。

    （作者为内蒙古亿利东方学校校长）