“下一堂太空授课我希望……”

    “如果还有下一堂太空授课，我希望……”

    早上刚刚看了王亚平老师的太空授课，下午兴奋劲儿还没过，就又开始盼望着下一堂课的到来了，人大附中早培班7年级学生何雨泽向记者说出了自己对下一堂太空授课的希望：“太空是怎么培养出蔬菜的？真希望有个展示。”他的同学朱星宇也在一旁补充：“静电会产生引力，在失重情况下，还会产生引力吗？”早培班8年级学生张乃丰更想在下一堂课上看看舱外：“从太空看，地球是什么样的？”

    同学们一致对太空授课中的水球实验表示赞叹。初二（11）班的刘梓荆上过课后，进一步想知道失重条件下的物态变化：“水的蒸发，在失重的情况下和地球上的有什么不一样？”他的同学杨晓宇说：“课后，我的同学对磁铁在太空中有什么样的表现很感兴趣，它们还会相互吸引吗？大家讨论了好一阵儿。”

    人大附中还有一个与太空有点“特殊关系”的群体，这就是空间科学社团，成员是高一、高二的学生，他们2012年组团参加了第20届国际空间站设计大赛，经过中国区挑战赛、亚洲区半决赛的激烈角逐，他们以中国区第一名的成绩，获得今年8月举行的全球总决赛的资格。这是中国选手第一次参加此项比赛，而他们是唯一一支晋级全球总决赛的中国队伍。

    社团成员曾晨啸说：“航天员每天看16次日出，生物钟会乱吗？我想知道在非规律性的情况下，人会怎样调整自己的生物钟？”他的同学郭彦哲说：“我们在比赛中设计的空间站，就设想用一种通电的玻璃来控制玻璃透明和不透明，从而控制人们在太空中看日出的次数。”“我们还可以通过造风、造云、造绿地，让空间站上的人生活质量高一些。”孙汉祺补充说。

    好奇是孩子的天性。太空授课，勾起了他们对宇宙、对地球、对生命，以及他们能想到的一切的无限好奇。同样也是空间科学社团团员的朱千袤、于越、张开元、汪维垚，他们抛出了对未来太空授课的更多展望。

    “除了物理，我希望还能有其他方面的演示，比如太空变异的现象。”

    “低重力情况下，一些化学反应会变快，下节课是否能给我们展示一下无重力情况下，化学合成会出现什么状况？”

    （本报北京6月20日电 本报记者 王庆环）