“做盲童的眼睛”

    “你是我的眼，带我领略四季的变换……你是我的眼，让我看见这世界就在我眼前。”这，是盲童周巧献给老师贺俊丽的歌。

    贺俊丽是湖北省黄冈市罗田县特殊教育学校的教师。从一名普通代课教师到盲童教育专职老师，贺俊丽用爱为盲童编织了一个多彩的世界，点亮了他们心里的灯。

    走上特殊教育之路

    1995年，刚到白莲河乡香木河小学代课的贺俊丽，接到了一个“棘手”的任务：盲童郭兰要到自己班上“随班就读”。

    “我一个盲文都不认识，怎么教？幸好，当时县教育局的汪发荣科长送了我一本《视障儿童随班就读指导用书》。有了这本书，我才开始走上特殊教育之路。”

    贺俊丽开始与郭兰相伴，学习盲文。没有教具，她就找来泡桐木板，请郭兰的爸爸刨平后，自己用橡皮筋固定成格子，再用图钉钉成盲符，自制盲字板让郭兰摸，还编了顺口溜，教郭兰记盲符。

    对郭兰来说，最难的是生活自理。起初，贺俊丽每天送郭兰回家。崎岖的山路上，两根竹杖连接着师生俩。一头是贺俊丽慢慢地、稳稳地走在前面，嘴里喊着“左右左”；另一头，郭兰高一脚低一脚地跟着，默默地记着每一个上坡、每一个弯道。一个月后，郭兰学着自己回家，贺俊丽就悄悄跟在后面护送，一直护送了两三个月。

    一年级的暑假，郭兰终于盼到了盲文教材。贺俊丽留下来给她补课，帮她赶上学习进度。这时，一场风雨掀翻了学校柴房的油布屋顶，淋湿了柴火，做不了饭。师生俩只好啃了一个多月的方便面。前来探望的汪发荣发现了她们的情况，硬是塞给贺俊丽100元钱。

    1998年，因为辅导郭兰成绩突出，贺俊丽被县里破格转为正式教师。

    让盲童拥有多彩世界

    2001年，罗田特殊教育学校决定创办盲班，贺俊丽作为一名专门教盲童的教师被调到特校。第一届盲班招到了9个学生，最小的6岁，最大的13岁。

    该校副校长王耀中回忆说：“当时班上有个6岁的男孩叫黄耀龙，整天哭着要妈妈。贺老师只好抱着他，哄他，用复读机放儿歌给他听。一听到歌声，黄耀龙马上不哭了，还自己哼唱。”为了培养盲童，王耀中发动老师每人捐十元钱，凑了两三百元，给盲班的每个孩子买了一把二胡。其实，当时的贺俊丽根本不会拉二胡，她就四处打听，拜师学艺。

    有了二胡，孩子们一有时间就练习。黄耀龙的音乐天赋渐渐显露出来。他曾以一曲二胡独奏《三门峡畅想曲》在湖北省第六届特校学生艺术汇演中获一等奖，并作为湖北代表参加全国比赛。2010年，凭借着出色的二胡演奏，黄耀龙被湖北艺术职业学院破格录取，成为学院历史上第一位盲人学生。

    盲班的学生们因为行动不便，常常呆在教室和宿舍。贺俊丽经常精心安排一些野外教学，带领学生亲近自然，感受自然。她用布条蒙住自己的眼睛，把自己当作“盲人”，和学生一起用手摸索，数一数花，闻一闻香……随着越来越多的课外活动，孩子们开始认识大自然，性格也变得越来越开朗。

    现在广东一个度假村做高级按摩师的郭兰说：“是贺老师让我们不再是家里的累赘，教会我们要生存就要立业。”

    愿与盲童终生为伴

    走进罗田特校，记者几乎不敢相信自己的眼睛。一个现代化的崭新校园，和大城市的学校没有两样。罗田县委书记肖燕梅说：“虽然我们是大别山贫困县，但非常重视特殊教育。如果没有政府的支持，特校的教学条件很难改变。现在，县里决定，特校学生学费、生活费全免，还要免除学校260万元的债务。这样，残障孩子才能走得更远，这是政府的‘良心工程’。”

    校长沈正望是看着贺俊丽成长起来的。他深有感触地说，18年了，贺老师和学生们的感情胜似母子，她感觉对自己的女儿亏欠很多。有多少个深夜，贺俊丽赶去学校照顾突然发病的学生，留下女儿独自在家。年幼的女儿哭喊着“妈妈，我怕”，而她流着泪，头也不回地走了……

    记者问贺俊丽：“你想过干别的吗？”“没有。离开特校，我不知道还能干什么！”她说，“以前有两个学生因为意外身亡，他们的遭遇让我越发感觉到，让残疾孩子有效学习、快乐成长是我的责任。”

    教学之余，贺俊丽撰写了《罗田县三类残疾儿童“九加一”职业教育模式研究》，这篇论文考虑到山区特教学校未来的发展，结合罗田特校的特点，提出了特校盲童教育应加强职业教育和职业规划，帮助盲童就业的建议，成为省级课题。她制作的课件《桂林山水》《日月水火》，通过直观的现代化展示手段，激发了学生的学习兴趣，在全国教育软件大赛中分获一、二等奖。

    回顾18年来的特教生涯，贺俊丽说：“我愿与盲童终生为伴，做孩子们的眼睛！”

    （本报记者 夏 静 光明网记者 张 晶）

    人物档案 

    贺俊丽，女，1977年7月出生，湖北省罗田县特殊教育学校盲生语文教师。1995年至2001年,在湖北省罗田县白莲河乡香木河小学任教；2001年至今，在湖北省罗田县特殊教育学校任教。

    人物评价 

    学生郭兰：贺老师在我心目中有时像老师，有时像姐姐。她不仅教我们知识和生活技能，更多的是让我们学会走入社会后怎样生存和融入社会大家庭。忘不了老师的教诲和培养，谢谢老师！

    学生周巧的妈妈：我女儿上学时还很小，什么都不会，贺老师帮她洗澡、梳头、洗衣服，几次生病，她带着去打针，帮孩子买生活用品。对待孩子比我这个当妈的还好，巧儿能有现在这么出息，我非常感谢她！我们在外面打工，把孩子交到她手上，我很放心。

    女儿陈可欣：妈妈有耐心，坚强，总是为别人想得多，总是很忙！

    教师自述 

    只要心中有阳光 生活天天都灿烂 

    1995年9月，作为一名代课教师，我走进了罗田县白莲河乡香木河小学，担任一年级的班主任并负责所有课程的教学。

    刚教书，班上来了一名盲童，校领导决定让我来带。从此，我的命运因这个名叫郭兰的小女孩而改变。由于当时是包班，白天没有时间辅导她，我就让郭兰住校，与她吃睡在一起。晚上教她弹琴，训练她的生活自理能力，帮她缝补衣服。同时自学盲文，利用暑假帮她补习功课。她是个聪明乖巧的孩子，很认真地听着，一会儿就学会了。

    2001年，郭兰小学毕业，接下来她该何去何从？这时，罗田特校决定创办盲班，接受郭兰，我也因此被调往特校任教。当时，我和同事的首要任务是收集适龄盲童信息，动员他们入学，把盲班创办起来。暑假，我们的足迹几乎踏遍了罗田的每一个乡镇。在走访中发现，他们中有被养父母捡回来的弃婴，有患癫痫病的，有腿脚不灵便的，还有患自闭症的。这些孩子入学后，我除了当老师，还要充当心理医生、妈妈、保姆等角色，不仅要教他们文化知识、训练他们的生活自理能力，还要经常对他们进行心理疏导。

    课余，我还注意发现盲生的特长，教他们学习二胡、葫芦丝等器乐，为他们将来的就业考虑。在学校领导的支持下，我又从校外聘请按摩师，教他们学习按摩的技能。

    18年来，我从学生身上学到了很多东西。他们的心总是专注于此刻要办的事情，譬如走路，心无旁骛，步步踏实，直至目标。他们总是心存感激，感谢道路的平坦，感谢阳光的温暖，感谢周边人的扶持……他们面对生活与学习的艰辛总是显得那么安然恬静。

    美国伯克莱大学华裔教授郭誉枚说，如果要问“盲人能做什么”，不如问“盲人不能做什么”。我常将这句话铭记在心，告诉学生：只要心中有阳光，生活天天都灿烂！（贺俊丽）